第10章 灵气的基本认识（1/3）

张印看的正入迷，赵老师不知道从什么地方冒了出来。

“咳咳！”赵老师咳嗽两声，表示自己的存在感。

“赵老师！”张印慌忙合上书本，对赵老师鞠躬问好。

“恩，在看什么书呢？”赵老师侧身对着张印，显出为人师表的威严。

“我看看历史，想看看有没有什么能引起我回忆的地方。”张印半真半假的回答道。

“你去修真科普类，找到基础入门类书籍，自己研究研究，历史类的先不着急看，赶上进度才是首要任务。”赵老师给张印指明方向。“我已经从教务处了解你的情况了，你从修真科普类的早教图书里，找学龄前图书看吧。”

“……”张印心想，肝里凉，看来自己的所有信息都同步到灵网了，什么等级0，什么无垢之体，都不是秘密了。要不是胎教书是给孕妇看的，估计赵老师都能让自己看胎教书去。

找到修真科普类的书架后张印犹豫了一下还是抽出了早教书籍。

书籍名《灵气的基本认知》

果然，名字都很科普。书的封面是可爱的卡通图案，一团类似云朵的拟人化图案，明确表示它是学龄前儿童读物。

对于张印这样的两眼一抹黑，其实是最好不过的。

书很薄，入手轻盈，总共没有几页纸，应该是考虑到孩子的耐心有限。不过分成好几册，相信知识点是不会少的。

翻开书页，卡通图片搭配彩色的文字，恩，很适合学龄前儿童。

首先介绍的是灵气的由来。

灵气在人类文明诞生之前就已经存在，在石壁的记载中，有很明显的语句讲述了灵气在200万年前，“传道者”教化原始人类之时，就已经存在灵气，它不是人类后期发明创造，而是亘古有之。

古修时代修炼吸收灵气十分困难，每个境界都存在瓶颈，因此，金丹期已经是大部分修真者所能达到的极限。

现代则不同，现在的义务教育，不单单是为了提升学生的境界。同时也为了限制境界提升过快的学生。以防止他们出现身体与大脑不协调的情况。如果力量不受自己控制，那么危害的不单单是自己那么简单。

古修时代将境界分为炼气，筑基，金丹，元婴，化神等等境界。

而当今社会已经基本废除了这种说法。全部改由等级1等级2等级3，这样的说法。只有正式场合，或者是化神以上的境界，才辅以该境界的尊称。并且由于灵气浓度增强，修炼等级已经突破了古修时代传说中的最高境界——真仙，往更高的方向前进。究竟可以强到什么程度？目前依然是未知数。因为人类的进化一直在进行中。

古修将境界提升快的人称作是天才。但是到了当代，我们已经开始限制境界提升过快，防止带来负面影响。

一般是六年炼气。三年筑基。三年金丹，五年元婴，这样的等级提升放在古修时代，已经足够让当时所谓的天才羞愧到抹脖子，二十岁左右的元婴高手，古修之中万年难遇，但这却是当代教育限制提升速度的结果，如果放开了让孩子们修炼，恐怕还能再快上一倍不止。

金丹对应的就是高中。正是一群叛逆期的孩子。教务处主任之所以没让张印去插班，就是因为这个年纪的孩子太过好斗。境界却已经到了一定的高度。一个不小心就容易把张印给弄死。

看到这里张印吓了一跳，感情自以为很强的元婴，这这里，只是大学的应届毕业生水平，满大街一半以上的人，都是元婴以上大高手，人均战力堪比航母。

金丹大成之后开始分不同专业。每个人擅长和爱好的领域不同，不能限制其自由发展。五年的元婴阶段。是对心性最后的磨练和技能的锻炼。

元婴大成时，可以考虑继续进修或者是参加社会工作。当然，无论选择哪种，依然可以修炼提升，只是所需资源不再免费提供。

因为人类中，还有一部分比例依然是普通人，他们没有灵根觉醒。无法修炼。而灵根觉醒的最好时机。就是三岁之前。因此三岁之前没有觉醒的孩子，将和已经觉醒的孩子分开接受教育。

当然，三岁之前觉醒灵根，并不是必然。也有很迟，甚至即将作古的老人才觉醒的案例。这种情况下，他们会被重新安排回有灵根学生的学校。通过插班或者自学，或者拜师等等，跟上进度，如果自愿放弃修行，也是可以的。一切都是以自愿为前提。

张印的这所学校。就是有灵根的修炼者学校。所有的非人类种族都是天生就有灵根的。因为他是无垢之体，必然是有灵根的。因此把他安排在灵工子弟学校完全没有错。

快速的看完这些学龄前读物之后，张印按照书上自带的入门功法开始自学。

第一步是感知天地灵气。这个在昨晚学习开灯的时候已经做过。闭上眼睛之后，可以明确的感知到周围漂浮着的絮状物。可能是因为在学校内，灵网将这里的灵气浓度调节到更加密集。

然后是吸收灵气入体，在身体内完成一个大周天。