第六章 惊现学霸（1/2）

李秀敏老师身高近一百七十厘米，体型瘦削，颧骨**，一向不苟言笑，是一位比较刻板守旧的老师。

当她写完板书转身过来，看见原本空荡荡的座位上多出一个纪成，略觉诧异，不过很快便带上了一丝愠怒。

纪成坠海入院的事只拜托柳明智向班主任请了病假，她并不知道原委，只觉得临近期末考还因小小病痛就请病假太过随意，并且纪成文科其他科目都挺不错，就是‘圣元纪史’总是在及格线徘徊，令她怀疑纪成是否有意和她对着干，平时便对纪成观感不大好，此刻见纪成一来就和柳明智窃窃私语，更是心中生气。

“刚才我们复习了联邦第一次分裂前后由来，现在哪位同学来复述一下起因？嗯，纪成，你来回答。”***觉得出声提醒不要讲小话有失教师威严，干脆点名纪成回答问题。

正在窃窃私语的纪成听到自己名字，连忙站起身，条件反射般脱口而出：“起因源自于当时的社会结构问题，公元纪元幸存人类被辐射兽挤压生存空间，不得已全部聚在一起抱团生存，当时各人种间并无高下之分。自‘圣祖’崛起，在联邦战胜辐射兽，收复地球的过程中，黄种人普遍表现出高人一等的修炼速度，在当时的联邦内占据了大部分重要职位。原白种人和黑种人一直心存不满，认为是‘圣祖’偏心自己的种族，但一直隐忍不发。直到圣元纪312年，圣祖闭关不问世事十二年后，籍着史称‘自由第一人’鲁斯．欧文突破七品的威势，第一次在联邦议会提出所谓‘公正，博爱，自由’等言论，要求社会各阶重要职位，必须按人种平均分配，实质上是资源和利益的争夺……”

班上所有同学全部扭头诧异看着纪成，这问题不算很难，很多同学都能答出来，但能从前因后果联系当时社会形态详细分析就不是靠高一学生的知识面能说出来的，况且纪成的‘圣元纪史’一向很差是人尽皆知的事，自然吸引了众多奇异的目光。

滔滔不绝5分钟后，纪成

下了结论，：“……所以自圣元纪451年的‘民族大融合’后，联邦内就再也没有了民族分裂主义的土壤。”

班上一阵鸦雀无声，***也被惊到了，她执教30年来，还是第一次见到有学生对‘百年战争’的起因有如此深刻的见解，最为难得的是其中很多内容都不在教科书上，若不是对那段历史有着深刻的理解的人是绝对说不出上面答案的。

这一事实令***对纪成大为改观，出于好奇，她再次提问：“那你再说说自虫洞发现到齐中道穿越虫洞的二十年间，联邦攻克的科技成果以及对社会的影响。”

这是很难的一题，当时社会正处于文明大跃进的时期，新科技成果层出不穷，相互间又有着千丝万缕的联系，并非泛泛为几个方面服务，想答得很完整不光需要‘圣元纪史’的扎实功底，还需要对‘联邦社会’‘量子物理’等学科有着深刻的理解才行。

纪成只觉得思路格外清晰，想也不想开口道：“这个问题要从圣元纪541年开始说起，因人口过度膨胀，当时的科研方向重点由军工逐渐转向民生，在居住条件，交通，物流、饮食，通讯，教育等方面陆续涌现巨型蜂巢建筑，飞行翼，输送管道，合成剂，量子通讯，虚拟实境教育等划时代的智慧结晶，各方面都附带着数十乃至数百的次级科研成果。我先从用途最广泛的量子通讯讲起……”

班上同学听得呆若木鸡，仿佛这不是自己的同学在回答课堂问题，而是某位著名的教授正在进行学术演讲，连***都听得如痴如醉，甚至忘记了这是她的课堂。

直到下课铃声响起，纪成刚说到量子通讯应用在个人终端（也就是腕表）的人机‘云交互’，***回过神，赞赏地看了纪成一眼，出声打断他：“纪成你停一下，今天就说到这里，你总结的很好，理解的很深刻，各位同学也要像纪成一样，不光只是背知识点，更要主动去理解这些知识点所蕴含的意义，那么现在下课。”

待到***出门口，班上瞬间炸开了

锅，几个平时成绩就不错的同学跑来向纪成打听他用了什么新的学习方法，换成别的科目或许还不至于这样轰动，但枯燥无味的‘圣元纪史’不光是纪成的短项，也是很多同学的苦手。

纪成自然无法说出实情，只得扯谎说自己最近一直在虚拟实境教育系统中强化恶补，并在其他同学怀疑的目光中，硬着头皮继续上完‘量子物理’‘信息演算’两门课，在午休铃声中，扯着柳明智逃出了教室。

通往学校食堂的林荫小道上，柳明智似乎还处于不敢置信中，疑惑问道：“阿成，我可知道你没时间去泡虚拟实境教育系统，你到底是怎么突然变学霸的？”

纪成并不打算欺骗好友，可神秘光团的事却不好和盘托出，纪成沉吟了一下，决定稍作添改，神神秘秘说：“告诉你一个秘密。我从坠海被救后就发现自己的思维特别活跃，记东西特别快，你说我是不是因祸得福，觉醒了什么超能力？”

柳明智扭头地看了纪成一眼，古怪说道：“联邦律法391条规定，所谓