第5章 南风小镇2（1/2）

在琪年的印象里，母亲一向是严谨，独立而又自强的女人。

三岁的时候，还不识字，母亲最开始教自己背三字经时，最开始会用缓慢的语言，起伏的声调，反复地诵读着。

并无太多道理的讲述，而是把它简单地描绘成，一个个有画面的小故事，也要求琪年跟着不断地重复。

尽管她当时还小，要做到去感知这些古文言的美感与画面，以及这些文字，所具备的含义与情愫，着实太过困难。

但多番诵读之后，竟也能背的有模有样。

“人之初，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。”

那段时间里，母亲几乎每天都会抽空，一字一句地教着琪年。

这些朗朗上口的文言，在琪年最初懵懂的思想状态中，留下的，或许更多是沉闷与困惑。

在她自然无拘束的天性上，逐渐形成了一个潜在的抑制，或好或坏。

等到被送往幼儿园的年龄，琪年已经能够背出全套的三字经了。

母亲时不时也会抽空，陆续用自制的小卡片教她识更多的字。

只是在这个阶段，她愈发开始表现出与一般孩子不同的灵气，心性聪颖，甚爱玩乐，浑身透着一种难驯的野性。

很长一段时间，琪年并不适应幼儿园单调枯燥的生活。相比身边刚接受着启蒙教育，整天只知道擦鼻涕，哭脸的小孩，自身表现出强烈的独立性。

只是，在大多数的时间内，轻松完成过老师留下的功课后，她几乎不愿主动与班上的任何人说话。

除了唯一一个整天粘着他的小男生。

她的小跟班。

小跟班长得清秀可人，性格柔弱，家里总喜欢给他穿，带有花边的小牛仔裤，又给他在后脑勺留了一条拇指粗的小辫，编成一小串。

在班上年龄又最小，时不时会遭到班上其他男孩的排挤。

每次受欺负后，也只能偷偷在一旁默默抹眼泪。

有一次，被琪年看到两三个小男孩轮番揪着他的小辫玩，小跟班可怜巴巴地贴在墙角，也没地方躲闪。

倒是琪年靠着骨子里的一股倔劲，将欺负他的其中一个小男孩狠狠按在地上，起了不少震慑作用。

那群男孩们，后来便也一哄而散了。

从那以后，在幼儿园里，小跟班更加勤快地，整天跟在她的身后，粘着她。

刚开始，琪年会感到属于自己安静的小世界受到了侵犯，时不时会发出抗议，甚至带着些许小小的愤怒。

后来渐渐习惯后，两个人玩的越来好，开始几乎形影不离起来。

她几乎从未叫过他的名字，从头到尾都只叫他小跟班。

南风小镇上的幼儿园，每天中午都会有一个小时的午休，所有孩子必须躺在床上安静地睡觉。

等到规定起床的时间，老师会给每个小孩发放几颗糖果或几块饼干，以示鼓励。

琪年并不喜欢午睡，她试图用过许多种不同的方式，来反抗这种强制性的措施。

在床底下放些自己喜欢的小图画书，有时也会把它放在睡在她右边床的，小跟班的枕头下。

等到大家午休时，自己再悄悄拿出来，躲在被子里，透出一些细微的亮光，慢慢翻阅。

或经常在自己的小枕头下，藏几颗从家里带出来的球形巧克力，有时也会扔给小跟班一两颗。闭着眼睛也不急着咀嚼，而是把它含在嘴里，细细品味它的浓厚。

有几次，她躲过幼儿园负责监管的阿姨，偷偷地溜进洗手间里，待在最边上的那一间，望着窗外发着呆，也不去理会过了多久的时间。

直到听着监管阿姨在走廊上，一路焦急地喊着她的名字，心里不由暗自发笑。

无一例外，当这些不安分的小举动，被监管阿姨多次发现后，琪年直接被罚站了几次墙角，面壁思过。

等到下午，幼儿园上课的时候，小跟班总会义气十足地把午睡后老师发的糖果和饼干都留给她。

琪年坐在课堂后排，一边悄悄地吃着零食，一边心不在焉地算着简单的算术，再时不时望望教室外的风景。

傍晚下课时，带她的幼儿园老师总忍不住，添油加醋地给母亲告状，粗声粗气地数落着她的不是。

母亲并不动怒，只是耐心地听着。末了，摸摸她的脑袋，拉着她的手一起走回家。

在路上轻声对她说：“琪年.....你要听话.....”

她一直希望并相信，琪年能够成为温柔乖巧，安静听话的小孩，平安知足地过好一生。

幼儿园里的又一个正午，当和喣的阳光覆满大半个走廊，照在墙角里罚站的琪年。

她小小的身躯上，被阳光照射着，散发着阵阵舒服的暖意。

琪年突然冒出想要到幼儿园外面去，玩耍奔跑一番的念头。

于是，小心翼翼地避开幼儿