第5章 威慑力最强的老师（2/2）

同学已经呼吸急促了。

“都看着我的眼睛。我看看谁心虚。”黄老师果然有套路。

只不过，气氛更紧张了，这对正在憋尿的同学就很不友好了。张良都余光看到了，有个班花夹紧了一下。

“来，张良，你起来起来。”

“好。”张良不卑不亢。

“洋务运动的评价。”黄老师道。

这是高一第一学期学的。

其他同学也在心里试着回答，却发现压根不知道说啥。紧张的同时，又都想听听张良怎么说。

然后，他们看见，张良又稳又慢的说道：“如果是考试，这个题有两点，第一点必须是教训，洋务运动的失败，证明了封建地主阶级的改革注定失败，资本主义道路在华夏走不通；

第二点是正面的，洋务运动在客观上又促进了华夏社会经济、工业、军事、科技的发展。

如果分值低，这两句就可以了；如果分值高，再展开说。”

同学们理所应当的惊讶和羡慕了，同时有了点安全感，因为黄老师没理由发飙训大家了。

黄老师也有点惊讶，因为张良的气场和回答的内容，怎么看都应该是学霸。张良什么时候开窍的？暑假请了个牛批家教吗？

她又道：“那你延伸说说。”

张良却没按考试答题的套路来，而是往深卖弄：“洋务运动还是有很多正面作用的，比如现在的招商银行，前身就是洋务运动时，魔都成立了轮船招商局，受朝廷监管，股份制经营，后来把金融业务单独分出来，成立了——”

“停！”黄老师打断了他。

学生们要背的东西太多了，不能让这些和考试无关的东西抢占他们的脑容量。

其实，能说出这些话没多强，靠的是衬托。

因为，本校绝大多数学生的父母，都是同一类人：没背景、没本事、老实人。

有一点就能证明：绝大多数同学都是独生子。