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美女等等这类赞许她容貌的传言。

该怎么说呢？佐由理的美是一种内敛的气质。就好像带著耳机的人，美丽的音乐只会飘荡在他的心中，不会扩散到外面的世界。佐由理的美就是这种典型。所以如果没有带著深刻的意识仔细地观察她，并不会察觉到她身上那种耀眼的特质。佐由理这种特质，跟无论做什么都自然地散发出一股迷人风采而受到瞩目的拓也比起来，恰好成为一种极端的对比。

就在我察觉到佐由理这种内敛气质的当下，让我有一种非常不可思议的感受。为何所有人都没有注意到这个女生出众迷人的风采呢？每天都会看到这位如梦似幻一般的女孩子，却没有引起众人些许的骚动？

不过说归说，尽管佐由理的气质让我十分惊艳，我却也不是在看到她的第一时间就察觉到她这般吸引人的特质。佐由理给我的这种印象，是在某个机缘之下，我们之间的关系变得亲密使然。

二年级的现代国文教科书中收录了几首宫泽贤治的诗歌。在我们班上负责任教这门科目的老师姓吉鹤。这个人每当开始上课的时候彷佛当下就换了一张脸似的，不但在态度方面一下子变得积极，就连嗓门跟说话的速度都会马上展现出非凡的魄力。

就这位老师的观点而言，宫泽贤治是一位非常伟大的诗人，他还说既然我们懂日语就应该要熟读宫泽贤治的所有诗歌。他任教的明明是一所国中，却影印了不知道哪一所大学的论文期刊发给学生，要我们去念。他还要我们做大学的报告，学期末更要我们以团体研究的方式提出报告。

结果那份报告是我跟拓也还有佐由理三个人一起做的。

会出现这样的组合完全出于偶然。我跟拓也本来是打算两个人一起做的，不过刚好分组的那天佐由理请假，而我们这组又是班上人数最少的组别，于是佐由理便半强制性地被分配到了我们这组来。

「那家伙是因为年轻时的文学志向未达成才会变成这样吧？」

拓也坐在图书馆里的书桌前单手撑著下巴开口说道。他口中的「那家伙」指的便是我们的现代国文老师————吉鹤。

「是啊，真是够了。这东西怎么会是国中学生该做的习题啦！」

我跟拓也一鼻孔出气，两人不满地抱怨著。

佐由理看著我们笑了出来，然后开口说道：

「宫泽贤治可是拥有很多热衷的诗迷呢！好多人对他的作品喜欢得不得了。虽然吉鹤老师不知道，不过听说文学社有不少人就是单纯为了研读宫泽贤治的诗歌而入社的。」

「真的假的……」

我听著佐由理的声音，心中不禁泛起了悸动的涟漪。

她单独跟我们两个男生在一起，却完全没有任何不悦的神情，或者是害臊的态度。这让我感到十分意外。我一直认为女生身旁要是没有时时刻刻跟著一个同性的朋友，她们就会觉得不安。然而佐由理却似乎是个完全不怕生的女生（至少现在的她看起来是这样）。面对我们语带抱怨的言论，她可以如此从容地地插话进来，这举动也让感到我有些讶异。

「不过你们说归说，其实都还满喜欢吉鹤老师的吧？」

听到佐由理如此唐突的诘问，我跟拓也不禁彼此互看了一眼，然后转头盯著她。我是不知道拓也怎么想，不过佐由理这番话其实完全说中了我的想法。

「为什么你会这么想？」拓也问道。

「因为我觉得你们跟吉鹤老师应该是同一种人吧！你们都拥有让你们全心投入的事物，总是随时都会沉醉在那些事物之中。我觉得你们在这方面很像，应该会有亲切感吧？」

「嗯……」

我无法作答。佐由理提出的观点相当敏锐且切中核心。

「泽渡以前就对我有相当的了解吗？」

「嗯。」

「为什么？」

「就是你们去年做的那个东西嘛！嗯，那个……」

佐由理摊开了右手手掌，掌心左右微幅摆动地缓缓划过了我们眼前。

「……是文化祭呀。」我终于理解佐由理的这个观点从何而来了。

「嗯，很棒呢！那东西是你们两个人做的吧？」

「是啊。」我愉悦地点点头。

「今年不做了吗？」

「今年不做。」拓也说：「一方面同样的东西做多了没什么意义，再加上我们已经开始著手制作别的东西了。光是那东西已经让我们忙得不可开交了。」

「别的东西？那是什么？」