第24章 学校教育（1/2）

周一上午，妈妈送小花上学回来后，就抱起《准备》这本书津津有味地看起来，小灵也移动到阳台上晒太阳。

妈妈指着这本书问：“小灵，你内存里有这本书吗？”

小灵扫描一眼书名说：“妈妈，这本书我之前没有，现在我下载一下。”

“上次你给我推荐了《幸福的勇气》，其中的教育理念让我耳目一新，这本书是美国萨米特高中校长写的关于学校教育的书，他们的角度有些不同。”

“妈妈，小花已经考完试，过两天就要放暑假，你还不放松啊？”

“考试是一时的，教育理念却是一世的。我很好奇我们对同一本书的理解有什么不同，等我看完，咱们聊一聊？”

“好的。”

一个小时后，妈妈合起了书，站起来，伸了伸懒腰，舒展了一下僵硬的脖子，小灵也从充电状态苏醒过来。

不知为何，妈妈想起了小花小时候的事情，“小花上幼儿园的时候，我曾经为她的教育问题大伤脑筋、焦虑不堪，那情形就像网上一篇文章的标题：‘热锅上的家庭’，小花的教育让我和她爸爸困扰不堪。

我想方设法让孩子多吃点饭，少看手机、电视，多与人交流，可每每事与愿违。我也曾经对小花斥责或者体罚，但是收效胜微。那时，我总在想，小花可爱起来真是个小天使，可不讲理的时候真是个小魔鬼，是上天派来折磨我的。”

“现在妈妈和小花相处得比较融洽，这种改变是怎么发生的呢？”

妈妈感慨地说：“后来，我阅读了很多关于孩子教育的书，尤其是听了樊登关于《非暴力沟通》的解读后，我发现自己的做法把孩子越推越远，甚至让孩子向自己最担心的方向发展，这问题的根源便是自己的性格有问题，看问题的角度有偏差，所以才在错误的道路上越走越远。

想明白这些后，我努力调整自己，学着从孩子的角度看问题，试着和孩子做朋友。渐渐的，我和小花的关系融洽许多，孩子的脾气变得越来越好，也能听取我的意见建议，从一个小石头软化成一件小棉袄了。”

小灵拍拍妈妈的手说：“妈妈太辛苦了！小花虽然很懂事，但也不能完全明白您的苦心。”

妈妈微笑地看着小灵，“这才哪到哪？虽然孩子懂事了，可是和其他家长一样，我对如何养好一个孩子，如何保障她未来有能力独立踏入社会充满了担忧和疑虑。

现在新闻报道经常呼吁为孩子书包减负，可是孩子的书包越来越沉，我背着小花的书包都很吃力；其他孩子经常写作业到晚上十点，小花有时候也这样；为了让孩子有一技之长，家长们周末还给他们报一堆课外班，时间安排得满满的，我也给小花报了乒乓球班和画画班；每逢升学时期，学区房价格不断往上涨，而且有价无市，我也经常患得患失。

这些怪现象林林总总、不一而足，主要是因为激烈的教育竞争环境导致整个教育体系，包括学校、家长和学生都被牵着鼻子走，无法停下来冷静思考，只能跟着众人的脚步随波逐流。”

“确实，人类是容易从众的群体，再理智的人在焦虑的人群中也难免焦虑不堪。”

“《幸福的勇气》这本书让我知道了教育的目的是让孩子自立，也知道了孩子自主探索人生的重要性，它确实让我在教育方向的焦虑减轻了，可是这本书只有概念性的指导，没有实际操作，这让我心中很不踏实。”

小灵赞同地说：“确实如此，而《准备》这本书围绕‘准备’两个字展开，通过萨米特高中的教育实验完美地解答了你的问题。

第一部分，作者先举例讲述孩子踏入社会前，在学校和家庭生活中做好准备的必要性，随后描写了一个好的学校能给孩子带来什么。

第二部分，作者结合萨米特高中的教学理念阐述了如何让孩子做好准备，即通过项目学习让孩子学会自主学习，在实践和错误中反思，并融入共赢的人际关系。

第三部分，作者展示了准备好的学生的样子：养成了大量成功的习惯、学会了自主学习、掌握了通用技能、明白了生活的意义，为高中毕业后的人生打下了坚实的基础。”

妈妈叹了口气，“如果我小时候能看到《准备》这本书，那我将拥有完全不同的人生。不过，我曾经走过的弯路也是好事，让这些年我不懈地为孩子寻找更好的路努力。

这本书解答了我大部分的焦虑和疑惑，对我的影响很大、触动很深。让我明白，同样是把应试教育作为目标，还有一条让孩子自主学习的路，可以让孩子不断自省、不断进步、领会生命意义的路。

这条路虽然不容易，但在家长和学校的配合下，会培养出一个个独一无二的孩子，让孩子全身心的感受到学习和生活的乐趣，让所有的家庭更幸福和睦。这本书让我对孩子的未来充满信心，只要向正确的方向努力，便可以让孩子健康而幸福的成长！”

小灵称赞道：“妈妈说得太棒了！但是我关注的重点还在于这本书中举了大量操作性强的案例，其中团队项目