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术学校教学理念较为一?致，都对学生实行自主性、灵活性、鼓励性管理，开放思想，将他们当做成熟的大人?对话，因此在对待学生性格本质上，只要不是错误伤害人?的，他们向来不是很?压制。

因此，相比一?些教学严格的高中?，这所?学校里经常有很?多正常的假期，各种各样的实践社团活动，假期也正常放假，下学时间只有高三晚一?些，高一?高二全凭自觉，不上晚自习的，六点就可?以放学了。

虽然听起?来管理较为松散，但是学校里的升学率很?不错，只比市一?中?低一?些。

这全仰仗学校的赞助商，这所?学校里普遍富人?家的孩子多，学校很?不缺钱，所?以也有大把的奖金以及资金，将那些需要帮助的穷苦好学的孩子挖来，为他们保持成绩。

与此同时，这些有钱人?家的孩子，大多父母实行高素质教育，多方位开发，在学习其他课题的同时，也不会容许孩子松懈了学习功课的成绩管理。

所?以，附一?中?在这种情况下，才?能一?直维持自己的校园‘传统’，还不落后成绩，经久不衰，更有能力合并艺术附中?，建设更大的高中?校区。

“说白了，这些规定，都是为男女?主这对校园主角设定的吧？”苏若站在台上，偷偷吐槽。

不然一?本全文都在描述高中?时期的校园小说，哪来的那么多有趣的活动设定，为男女?主的剧情提供趣味性？

系统沉默以对，算是默认。

并且，学校宽容思想理念最?重要的一?点，就是为男女?主的感情让路。

一?般一?对偷偷恋爱的情侣，只要不是闹得太凶的，学校都睁一?只眼闭一?只眼，可?谓是十分的宽和了。

而男主和他的前任，也是相似道理。

苏若只很?简单的介绍了自己，并没有任何新?意?。

可?下面的学生并不放过，也不知道是谁开头，说了一?句：“我知道你，你是校花！”

其他人?跟着起?哄，喊个不停。

苏若站在原地?，只觉得羞耻又尴尬。

好朋友喊喊也就算了，亲耳听到陌生人?这么说出这个称谓，真的很?羞耻啊。

班主任稍稍板了脸，又一?次中?止了这群学生的疯狂。

一?节课结束，老?师刚刚离开，何校潇就蹬蹬蹬风一?般的跑过来，后面还扯着看似不情不愿的林予。

“若若，我们不坐在一?起?了，我好想你啊！”何校潇一?把将人?抱住，腻歪得很?。

苏若感怀于这份赤诚的喜欢，回抱回去，笑着说道：“我也是。”

接着她又想起?有外人?班长在旁边坐着，又急忙收手?，拿下何校潇的手?，都不敢看同桌的反应，而是转移话题问?道：“校潇，你坐在那里的感受怎么样？”

“还好吧。”向来最?会和人?打交道的何校潇，自然对她来说一?切都不是问?题，她开始滔滔不绝的诉说着。

而女?生站在苏若的前方，也遮挡了那些探究的视线，叫人?不能轻易有动作。

苏若怕她站久了累，因此让出了一?小块让她坐下，同时和林予打了个招呼，因为高一?的熟络基础，自然而然就问?了林予：“林予，你知道哪里有斧子之类的敲击工具吗？”

“斧子？你要这个做什么？”林予一?愣。

苏若抬手?指着后方：“班长的凳子钉子有点翘起?来了，我想找来敲一?敲。”

本来是自己的麻烦，是对方主动揽过来的，苏若自然记挂着这件事。

林予认真点头：“你等我去找找。”

宁许出手?制止：“不用……”

两个人?的声音同时响起?，苏若左右看看，不由得站起?身来，向林予表示：“不用麻烦，还是我去找吧。”

本来只是打算问?一?下林予知不知道，没想到一?个特别热心，另一?个则是相当不乐意?麻烦别人?。

“我一?起?吧。”宁许在林予的愣神下慢了一?步，只见那男生跟在女?生身边，往教室后先找了过去。

“啧！”

这时出口已经过了时机，林予只站在原地?，眯了眯眼。

何校潇鬼鬼祟祟站在他后边，十分的幸灾乐祸：“后悔了吧？谁让你脑子反应慢？活该你输给班长一?筹！”

林予瞪大眼瞧她，立马矢口否认：“何校潇，你瞎说什么呢！”

“切，你我一?条裤子穿着长大的，我能不知道你的心思？”何校潇不以为然，然后奇怪反问?，“不过你们男生是不是都这么不要脸皮的？不记得我们家若若有人?了吗？