第三十章 夏元吉：陛下你出钱？？（1/2）

而如果说中小学课本是神书，哪怕完善的现代教育体系对于古代来说，其意义更是难以想象。

西方文明的发展，首先就建立于教育体系。

更准确点说，西方文明的一切其基础就在于他的大学体系。

从十六世纪的欧洲宗教改革，推行新教的国家把教育作为争取青年、弘扬新教派、对抗旧教势力的重要手段，强迫儿童入学学习读、写、上学，开始奠定基础。

然而大航海时代全世界的掠夺，让大量的财富涌入欧洲，而欧洲再以这大量财富构造出来了属于他们的独有体系。

这一点从德意志就可以看出来。

一战时期德国几乎被打残，然而百年的义务教育下来，德国仅仅不到几十年的时间就拥有了席卷天下的资本，哪怕是第二次世界大战再度被打残，可依旧在新的时代崛起。

江晨给予朱棣，和赵昺发送的教育体系，不仅仅有着现代教育体系的介绍，还有着现代教育体系的作用。

对于朱棣，和陆秀夫，张世杰来说，也许他们看不到这现代教育代表着什么，然而他们却可以看到文中所描述的现代教育之下，一个个强大无比的国家。

大不列颠，德国，岛国，乃至于华夏。

哪怕是那字里行间的少数描写，都让人感觉到了头皮一阵阵的发麻。

甚至让他们的内心不由澎湃。

此刻无论是大明的朱棣，还是大宋的陆秀夫，和张世杰，都迫切希望国家变得更加强大。

前者不用多说，作为永乐大帝，朱棣的追求一直都是只有最高，没有更高，而后者，在被蒙元打的国破山河灭的情况下，也迫切的想恢复大宋，恢复华夏。

这样一来，这文中所描述的内容对于他们来说无疑就极为吸引人了。

不，不仅仅是吸引人。

而是怦然心动。

而且是相比之前，更为激动的所在。

因为现代教育体系，几乎就是告诉了他们一条完全可以富国强兵的道路。

相比之前的一切都要更为的直接明了。

唯一的问题，就是这其中耗费几乎是一个恐怖的数值。

“义务教育！”

“来人，给我宣户部尚书夏原吉，太子朱高炽！”

大明，太和殿，朱棣缓缓放下了手中的书稿，双目不由闪烁，随即迅速之中开口。

“诺！”

一名太监迅速应声。

而很快，夏原吉，太子朱高炽就迅速抵达了太和殿。

“陛下！”

“父皇！”

夏原吉和朱高炽迅速行礼。

“不必多礼！”

“我今日得一法，可兴我大明万代之基业，夏原吉，太子，你们看看吧！”

朱棣挥手。

很快就有着太监，将朱棣手中的东西递向了太子。

而听到朱棣的话语，太子有些震惊，而夏原吉心中一动，视线不由自主的看向了太子接过的东西，有些激动。

而朱高炽则是有些疑惑接过了书册，开始翻阅了起来。

而这一看，朱高炽不由自主的入了神。

直到片刻之后，朱高炽才猛然抬起，神情带着震撼的看向了自己的父皇。

“父皇，这是？”

朱高炽开口，此刻他的内心完全无法平复，心绪更是剧烈的起伏。

他看到了什么，简直让感觉呼吸都不由滞涩了起来。

“太子殿下，可否给臣一观！”

眼巴巴等着的夏原吉，实在忍不住的开口。

“夏大人，给！”

此刻朱高炽才反应过来，赶紧将书册递给了夏原吉。

夏原吉也赶紧看了起来。

而龙椅之上朱棣没有开口回答，而是等待着夏原吉看完。

一刻钟之后，夏原吉将书籍完全看完，内心也不由剧烈的起伏，此刻他同样头皮发麻。

看着朱棣，和太子的目光看了过来、

夏原吉深吸了一口气，才缓缓开口。

“陛下，此法的确可利我大明万代，可此法花费恐怕是数以亿亿万计，且未来花费会更多，我大明空难支撑。”

作为户部尚书，又经过了货币论的冲刷，夏原吉自然迅速发现出了现代教育的一个很大问题。

花费太大。

没错就是花费太大。

义务教育，让所有孩童读书，这看起来很美好，几乎不亚于大同社会，然而问题在于国家未必能够支撑得住。

大明有多少人，户口超过一千二百万户，实际上人口恐怕已经到达数万万了，这样一来，需要有多少孩童要教育，数百万，乃至于上千万，这又需要多少钱。

而且伴随着人口增长，这所需要的数额会更加庞大。

哪怕此刻大明财政已经开始了暴涨，可也未必能够支撑得住。

“父皇，夏大人所言