第3章 教育点评,反面教材（2/2）

方块，代表智力与协作类型游戏。

高空逃杀，需对吊桥四选一，确定正确路线。

这离不开观察和运气。

张宁这么说，没有错。

“表面上，游戏确实需要观察和运气，但实际上却不然……”

“大家看，这些吊桥上虽充满陷阱，但却并不是死路。”

“就算桥会从中间断开，桥板从上面滑落，但只要拽住桥绳，就能爬回原点，又或抵达另一座楼。”

周智博扶了扶眼镜解释道。

经他这么一说，张宁仔细观看。

果然没错！

周智博：“所以我才说，这场游戏需要的是体力和勇气，只有不怕高空的勇气，以及能迅速自救的体力，才是游戏通关关键。”

张宁点头肯定。

随后，他皱了皱眉：“时间有限，还请您对被选中的冒险者，做下点评。”

周智博起身，来到直播屏幕前，挥动一下。

两名冒险者直播间，被扩大出来。

“这场游戏，参加人数为十二人，但从原点出发，至今只剩七人存活。”

“其他人表现，并没出奇地方，我就不在现场一一点评，这里拿出两个例子，说明一下。”

“这两名冒险者，一人属于我眼中的潜力冒险者，另一人则属于典型反面教材，双方特点鲜明，我拿他们来点评更合适。”

周智博指着屏幕中，两名正在行动的人，嘴里解释道。

其中，他所指的典型反面教材，正是顾毅。

没错！

在这位专家看来，顾毅的行为，简直是作死先锋。

能活到现在，可算是奇迹了！

而电视中的点评，受到无数人关注。

大家纷纷在网上，找寻高空逃杀游戏房间，进入观看其直播。

瞬间，顾毅的直播间，就从几十人暴涨到数万之众。