第8章 地球！（2/2）

回答“懂了！理解了！”。

到考试的时候又不会了。】

看到天幕上学生不约而同的回答“能理解！”，不少人点头，原来后世学生这么厉害的吗？

等到考试的时候，可能才会发现他们的真面目。

接下来再讲的诗词分析，也没有什么特别的信息出现。

【“诗歌的结尾为什么要唱出力的赞歌？”】

【“诗人为什么要把诗歌的题目命名为《立在地球边上放号》，有何新意？”】

【“本诗的写作特点是什么？”】

一个接一个的问题，再次让古人感叹后人学诗歌学的精细。

虽然不像是古人学诗歌的时候，注重一个字一个字的研究，后人反而更加注重的是诗歌传达的精神。

【“我们学习得差不多了，现在总结一下这首诗的中心思想。”】

【“诗中雄奇的形象和澎湃的激情使人惊赞、仰慕，唤起人们对自身力量的自觉意识和对生活的巨大热情，激起人们以全部生命的力去努力创造，去追求光明，去获取力的艺术，力的美。这是崇高与壮美的统一，作者唱出的是一曲表现崇高美的激情洋溢的赞歌。”】

【总结完中心思想后，秦筝还留了几分钟给学生记笔记。

在学生奋笔直书的时候，秦筝开始布置作业。

“今天的课就上到这里了，接下来就是作业。”

“啊~”不少学生唉声叹气。

“你们干什么呢？有作业不是很正常吗？”

“作业就是把配套的练习题做了，下次上课我要检查的。”

“好~”学生有气无力的答应。】

伴随着秦筝一声“下课！”，天幕渐渐暗淡下来。

天幕下又一次开始了对于这次直播的讨论。