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第14章 陪伴10(1/1)

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团团有了名字之后,家里人还是习惯喊它团团,就像顾暖在家里大家只喊她小暖一样,小名一般只有亲近熟悉的人喊。但有了大名,团团还是很高兴的。

一家人就这样高高兴兴的把年过完了。

从大年初六开始,家里的客人就没有前几天那么多了,顾暖开始叫团团教她新的知识,实在是团团做的思维导图太好了,感觉学起来头脑思路清晰、学得非常快,如果能提前多学一点知识,等到开学的时候就不会那么手忙脚乱了。

对于顾暖的提议,团团当然是接受啦,爱学习是件好事情。团团的比老师讲的还要好,简单干练易懂直击内容,把知识的起因经过结果讲的明明白白的,但又丝毫不混乱。

接下来的九天,团团把下个学期顾暖要学的内容都讲了一遍。

等到开学的时候,顾暖对这个学期的学习充满了信心。

等到开始上课了,顾暖发现提前学习感觉就是不一样,现在老师讲的她都能听懂了,但感觉还是团团讲的好一些,团团是从整体到局部的给她讲,这样子有了一个大概的认识,再讲局部就更容易接受。

老师是按课本的顺序来讲的,可能编书的人也考虑过让学生循序渐进的学习,让学生的知识一点一滴的积累,但这对过暖来说可能不太适合她,她更喜欢从整体到局部,有了一个整体的了解,再慢慢的了解每一个细节,她更喜欢这种授课方式。

但并不是说顾暖提前学习了,就不需要好好上课了,团团给顾暖讲课是从整体到局部的讲,按逻辑顺序的讲,讲的也是重点,虽然也讲知识点的起因经过结果,但课本上的有些地方团团是没有讲到的。顾暖上课可以说是复习知识,也可以说是学习新知识,上课后顾暖对学过的知识点就更熟悉了,有点像提前掌握了部分剧情的感觉,所以顾暖学习起来还是比较轻松的。

但顾暖开学了就没有什么时间跟团团学习新知识了,白天满满的课程,晚上还要写作业,写完作业就该睡觉了,等到周末的时候顾暖就想好好的休息。只有周末无聊的时候顾暖才会偶尔看看光屏里的思维导图,在学校的时候顾暖不敢打开光屏的,怕别人觉得她有异样。

所以过了这一学期除了学习本学期的知识外,只记住了初中三年高中三年知识的大概框架走向。

但因为有了团团的帮助,顾暖提前学习了这个学期的知识,又加上上课时老师不断的给顾暖复习知识点,所以顾暖这一学期还是考得不错的。

等放了暑假后,顾暖玩了三天就开始叫团团教她新的知识“团团,你教我下个学期的学习内容吧?这个学期我都没有时间学习新的内容,幸好过年时你教了我这个学期的知识,不然这学期我还得学的一塌糊涂,现在不学的话,等开学再学就来不及了。”

“你还是先把暑假作业完成了吧,这样你也能专心的学习新知识,不然我怕你还得分心暑假作业,而且学了新知识之后再去做暑假作业,我觉得你可能不会想做了。”

顾暖想了想“还是团团你了解我,那我先去做暑假作业吧!”

“嗯。”

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