第93章（1/2）

“嗯，老师，我想到了。有四个男孩，三个女孩。他们……”何燮答道。

话没说完，就被小明同学的起哄打断了：“果然是二年级来的，是不是不知道二倍是什么意思啊？”几个调皮的男生跟着哈哈大笑。

王老师双手虚按一下，下面的喧哗声又消失了。“大家记住，听别人讲话的时候，一定要听完再说话，这是对别人的尊重。好，我们请何燮同学继续说。”

何燮点点头，说：“他们都没有把自己计算在内，最前面的男孩看到男孩女孩都是三个，是相等的；最后面的女孩看到四个男孩、两个女孩，男孩是女孩的二倍。”

“很好！那你是怎么做出来的？”王老师肯定了何燮的答案，继续问道。

何燮有点不好意思：“我是用二元一次方程组算出来的。”就这个计算方法而言，她是取巧了。五年级的学生根本没有学过方程组啊！

王老师仍然表扬了何燮：“看来你提前学了初中的知识，正确解决了问题，很好，请坐。”接下来，又对全班同学说：“还有没有哪位同学有别的方法？”

蘑菇头女孩小心翼翼地举了举手。

“常琴，你说一下吧。”

常琴站起来，红着脸说：“我也做出来了，不过我这不算什么方法……我也想到了他们没算自己，就在纸上画圈，一边画一边数……就这样数出来了……”

旁边的刘丽丽撇撇嘴，心道：已经知道了答案，谁不会说？

常琴确实在何燮站起来之前就算出来了，但她有点怕老师，而且自己也觉得这是蒙的，不是做的，就没敢举手，只把脸憋得通红。后来看老师又问别的方法，才壮了壮胆举起手来。

“很好！”王老师肯定了常琴的回答，并请她坐下。“常琴同学的方法虽然听起来很简单，似乎不算什么正规的方法，但确实解决了这道题。在考试的过程中，这一类技巧其实是很实用的，常琴用的是试数法，此外，还有枚举法、假设法、举例法等等，掌握了这些实用技巧，就是忘了某些知识点，有时也能做对题。”

常琴的脸色逐渐恢复了正常，脸上也有了笑意，旁边的刘丽丽脸色却更不好了。

王老师似乎看到了她的不对劲，却没有面对她，而是对着大家说：“从今天的解题过程中大家可以看到，每个人的思路不一样，找到的解决之道也不一样。我们人与人之间，不一样的地方很多呢！比如，有人语文学得好，有人数学学得好；有人擅长做常规题，能做到细心不出错，有人擅长做难题，却比较粗心……每个人都有自己的长处和短处，我们不要用自己的长处去取笑别人的短处；也不要因自己的短处去嫉妒别人的长处。我们要怎么做呢？”

“发现自己的优点！”

“取长补短！”

……

同学们你一言我一语地喊着，王老师一一写在黑板上，并作了总结。

何燮听得有点上头：竟然有老师能把数学课上成心理课！

再回头看着同学们的表情，却看到了一堆笑脸。看到了小明脸上惭愧的笑，看到了常琴脸上自信的笑，看到了刘丽丽脸上释然的笑……好的老师，真的能帮助学生成长！

何燮突然有了理想。

教师！她要做一名光荣的人民教师！

这个念头一出现，就像生了根一样，挥之不去了。恍惚间，很多前世今生的片段闪现：

前世三四岁的时候，她从铁锅下面刮下锅底灰，抹在院子的墙上，拿妈妈裁衣服用的画粉在上面写写画画，然后用小竹棍指着“黑板”上的“字”，“教”邻居那些比她更小的孩子：“大家跟我读，妮姨你！妮姨你！”

重生伊始，她用一切自己可以发出的信号干预父母买房、育儿、兼职、求学等各项重大活动；稍大一点，就力挫黄大仙，把奶奶马大花引导到了正确的道路上，并对大姑的育儿理念提出批评。

今生三四岁的时候，她教小依然和小初一各种纸牌游戏，每看到他们掌握了一种，就觉得心里莫名地兴奋。

再大一些，她开始指点母亲、陈阿姨和刘叔叔创设品牌，教他们重新装修店面，教他们货品分区和摆放；甚至亲临亚细亚店教售货员卖衣服，还跟陈阿姨一起编纂了营业员培训手册……

……

所有这些事情，都可以总结为四个字：好为人师。

原来她归根到底就是一个好为人师的人！不管别人是否向自己请教，就是忍不住想指导别人。哪怕有人伤害了自己、羞辱了自己，首先想到的也不是报复，而是“真·教他/她学做人”。

这样的人，不当老师，岂不是对不起人民对不起党，对不起列祖列宗吗？

何燮坚定了自己的理想信念，准备继续听课，却发现讲台上已经换了老师。

——到底啥时候下课的？啥时候又上课的？

何燮终于明白为什么别人会觉得自己呆傻了！都是小时候独处时间太多养成的毛病，一陷入自己的思绪里就心外无物了……