第三节 问题（1/2）

虽然董晨林帮张蕾解决了一道题目。但该有的规矩秩序还是要准守的。日常需要讨论、不懂的题目还是要向相邻的人来问才行。因此通常情况李秋琚还是问董晨林，张蕾有问题时在和左右同学讨论不出的时候，还是要问杨俊民。

随着时间推移，李秋琚向董晨林问的问题越来越多，也越来越熟悉，甚至有时会除了学习外说一些别的休闲话题。张蕾这时会有意无意的用余光撇他们几眼。

张蕾越来越少回头了，到后来甚至不再回头问杨俊民问题了。

上午上完课，一般学生中午是去食堂吃饭的。张蕾是本镇学生，走读的，自然回家吃饭。而董晨林是住校的，中午吃饭完，有的学生，可回宿舍休息，有的直接回教室休息，等下午上课。

这天中午，董晨林吃完午饭，没回宿舍，就直接到了教室。坐到座位后，他的同桌和前面的李秋琚都没在。但看到张蕾一直在盯着练习册，微皱着眉头，嘴咬着铅笔头。

董晨林看到她，想道：“她是走读的，这么早就在教室，是不是没回去吃饭？”，他好奇盯了她几分钟，她仍旧一动不动。这么多天同学了，他毕竟好奇，于是伸胳膊，用手指点了一下她后背，说道：“有题不会？需要帮忙吗？”。

张蕾因为背后感觉有人手指一点，忽然动了一下，回头一看，是他，于是怯怯的问：“可以吗？物理题有好多不会，再不完成，要跟不上进度了。”

董晨林不禁笑了，说道：“当然，随时都可以的，我又不是很忙！”

张蕾脸上不禁漏出了微笑，眼镜片也藏不住那充满期待的大眼睛，看着他，赶忙说道：“谢谢！”

董晨林大方的说：“把不会的题都拿过来，马上解决！”

张蕾赶忙把物理练习册拿到董振林桌子上，自己也转过身来，斜冲着他。用手指着一道题：“刚才这题我想了半天，仍无半点头绪。”

董晨林眼光向下看题时，忽然先看到了张蕾的手，纤细而白嫩，皮肤白的甚至能看到里面的血管。他不禁抬头看了看她的脸，好像才发现她的脸也很白，白里还透着一丝粉红色。她感觉他在看她，不仅也抬起头来，不解问道：“怎么了？”

董晨林一震，说道：“没什么”，于是心情一收，低头看题，专心给她讲解。这样讲了1个多小时，直到下午开始上课。期间他们2个的同桌陆续也来了，都还有点好奇，“他们怎么接触上了？”

下午是化学课和政治课。董晨林晚上在食堂吃完饭又回教室，教室人还不多。但张蕾也在，低头写着作业。董晨林不仅好奇，问她：“你吃饭了？”

“午饭还是晚饭？”

“都问。”

“午饭没吃，晚饭吃了。”

“午饭为什么不吃？”

张蕾回过身，看了一眼董晨林，幽幽说道：“那时物理好多题都没做完，那有心思吃饭？”

董晨林回道：“那你可以早些问我嘛？”

张蕾有意无意的白了一下董振林，说道：“你都顾着帮我同桌了，我那敢问你？怕耽误你们时间。”

董晨林一怔，心想“那有什么冲突吗？”，不过口里说道：“没关系的，你可以随时问我，你问我，我一定随问随答的。”

“真的？”

“当然！”

张蕾看着董晨林，头稍微一斜，忽然笑了，大大的眼镜下，大大的眼睛闪闪发亮，高耸的额头舒展，脸颊显得更粉透了。董振林一呆，看到眼前的张蕾，竟然想到了书本的一个词“妩媚”。

随后的日子里，张蕾也开始像他同桌李秋琚一样，一有问题，就来找董晨林问了，不同的是她要斜着身体，透过她同桌和他的同桌之间，来问问题，也不再去问杨俊民了。渐渐的，她和他之间也熟了起来。

董晨林和张蕾之间的相处方式，似乎与董晨林和李秋琚不同，董晨林在给李秋琚讲题时，就纯粹讲解，是一般同学间的交流方式。但每次董晨林和张蕾之间讲题时，总是在不经意间多了眼神的交流。有时他看她一下，有时她看他一下。但还是有点避讳双方互盯着看的。

有一次，李秋琚都半开玩笑的说：“怎么感觉你们是先认识的和熟悉的，我反而显得生分了。”，这时董晨林和张蕾相互一笑，又不由自主错开目光。

接下来日子，董晨林和张蕾，好似都有意无意的眼神时常交汇。今天上体育课，一般是一年级（7）班（8）班2个班级一起上，但男生和女生会分开上，男生一般会去踢球、打篮球、引体向上。女生会在一起做广播操，慢跑、仰卧起坐等，这些做完了，也会去看男生打篮球。当董晨林在踢球，中间累了暂停休息时，偶然一眼看向女生这里时，看到张蕾也在寻找着看他。但2人目光相汇后，董晨林又转过头去，接着做自己的事情。“在看我吗？还是看别的同学，或者看男生们的踢球？”，董晨林经常这样想。这个懵懂的年纪，董晨林并不懂得爱情，也不够自信。但他内心深处隐隐约约，感觉自己对她有一份好感，不同于其他女生的心情。

在日常的交流和学习中，董晨林和张蕾平