第65章 苦海无涯求学路（二）（1/1）

同治帝按照大清的规定，正式进入尚书房，成了名副其实的“特殊学生”。

为什么称之为“特殊”？悲情皇帝当然以悲情主打。

这第一悲，在于同治帝皇帝身份。独苗皇帝、少年皇帝、单传皇帝……这几个皇帝身份加起来，不得不要求同治帝学得出色、学出特色、学好成色，可谓压力山大。

这第二悲，在于同治帝学生身份。虽然安排的老师都是朝中名臣，论学识、谈学历、看学术，都是无人可以比拟。同治帝既是学生，更是皇帝。别人要教授知识，更多的还得注重礼节。这种场景，老师不仅尴尬，学生更是如此。

这第三悲，在于同治帝儿子身份。慈禧太后是个官迷，对参政理政很有追求，也很有研究。但是，慈禧太后对同治帝的入学准备很重视，但入学之后几乎成了空气，一下子撒手不管了，只会严厉要求。

同治帝从小没感受到生母的慈爱，或许有封建制度的压制，但慈禧太后的严声厉呵，让同治帝很少感受到温暖的母爱。

压力、尴尬、无爱……这让同治帝的求学之路变得如此枯燥、无奈、不满，

别看慈禧太后很专注朝政，为了严格要求同治帝上学读书，她也是费了心思。从甄选入学吉日，到配备任课老师，再到制定典学章程，都是亲自参与。

一天，慈禧太后宣召恭亲王弈訢，商量同治帝入学的事。

“弈訢啊，眼看你侄儿要入学了，无规矩不成方圆。你考虑考虑，拟制一个典学章程，不要怕皇帝爷学得太累，尽管安排……”慈禧毫不考虑同治帝的感受，只想让同治帝尽快成长成人，能够成为自己的左膀右臂。

希望同治帝学业有成当然是一个目的，但更多的还是为了自己掌权。

接到慈禧太后的谕旨，弈訢便开始着手拟制同治帝的典学章程。

弈訢虽然和同治帝的父皇咸丰爷因为立皇储的事争得喋喋不休，但看到同治帝这个独苗，喜爱胜过厌弃。

弈訢十分用心，找到朝中名臣和同治帝的四位老师，一起研究同治帝的典学章程。

从学习时间到休息日子，从学习内容到课程安排，典学章程里安排很满、区分很细、内容也很多。

假如让如今的小学生看到这样的课程表，立刻崩溃至极。当然，同治帝看到今天学生的学习，定会羡慕不已。

再回头说说这典学章程，总共拟制了15条，条条都有实际内容，丁点虚话套话没有。

就这样，同治帝开始了正式学习。

老师所讲的“之乎者也”，让同治帝这个小皇上真是“不知所云”，每天到了之后总会昏昏欲睡。除了每天老师和陪读的请安，自己能够清醒点，其他时间都打不起精神来。

但是，碍于这个皇帝身份，老师不敢直接批评这个皇帝学生，只能指桑骂槐，借用批评他人来批评皇上，可是皇上毫无感觉，只管每天机械进入尚书房，机械坐在桌上，就这样同治帝的求学之路走的很艰难，也很无奈，当然也很无意义。