疫情二月（2/3）

频拍摄倒是不用操作，我是放在一边的窗户上正对着我们。有时他还不太配合，我手忙脚乱的做着，以至于经常忘了拉眼神。后来田老师教了我个办法，我对面的墙上贴张纸，写上大大的眼神二字，还告诉我不要做太多次，尽量做的自然一些。同时呼名的课我也在做，用他想要的玩具拉眼神，比如一起玩轨道车时，他正盯着小汽车往下开，开出来后我马上拿住小汽车同时喊他的名字，等他看过来，如果没有看，就马上再喊一次，并用小汽车从他眼前往我眼睛前面拉，如果他还没看就放弃，继续玩玩具，如果看过来，就马上表扬他：“哇，你看爸爸了，给你小汽车”。墙上写了眼神二字的提示纸，确实对我有用，我只要抬头就看到了，就会寻找合适的机会来做。

课堂流程图大概三四次课后，当我介绍上面的内容时，他开始会跟着我一起读了，“第一个是公交车购物”“jiu～wu”，“第二个是锤子”“chui～ji”，他应该还不懂流程图的向后顺序，但他似乎开始知道：接下来要玩的游戏就是刚说过的这三个。这时每当玩好了一个玩具，要求他收拾好玩具，并把流程图上的这个图片撕下来，代表已经完成，继续玩下一个。收拾玩具他还不配合，一般要我辅助一起来，或者告诉他收拾好了接下来就可以玩什么了，但是田老师告诉我说，最好不要用下一个玩具来诱导他收拾玩具，尽量养成玩好的玩具自觉去整理好的习惯。很明显，第二种办法更好用，不然他就很不情愿的去做，或者干脆离开桌面自己去找别的玩具，但是我还是坚持着按照田老师的叮嘱，一起和他收拾玩具。

课堂上也在单独练习发音，我需要什么水果蔬菜时，有时候会告诉他外婆买菜时买过来，比如这节课要练习‘苦瓜’的发音，当抓住动机后，我就拿出准备好的苦瓜举在我们面前，他说：“ku～ga”，玉米“yi～mi”，高压锅“ya～ya～guo”，在做高压锅的发音时，我是展示手机里的照片，偶尔也会带他跑进厨房看一看，他能跟随着我去认识这些，并努力的说出来。虽然这时候他的发音还不准，但他的生活常识的认知进步很大，交通工具、形状颜色、数字、字母、动物、水果蔬菜、生活用品、身体，都有了基本的了解。

除了在家上课，我把那辆自行车打足气，又开始带他去环湖去爬大桥了。每次出门我都提心吊胆的，街上的行人不多，而且都戴着口罩，几乎看不到有人在闲聊，大家都匆忙着，有的是来收发室里拿快递、拿配送的菜，有的看上去像实在憋的难受，出来散散步的，也大多是一个人，偶尔结对的也都没有往常的模样，大多没有表情，似乎都不想和谁说上一句话，只是想就出来走一走看一看而已。马路上几乎没有汽车，偶尔有一辆多半是救护车或警车类的，往常热闹的城市，这会儿就像座空城，大家好像听到了防空警报躲避空难似的。新闻里每天都在刷新的数字，又有多少人确诊了，又有多少人离开了，又有多少幸运的人出院了，感慨无常。还会看到新闻里报道，有人只是在家门口没带口罩，就被路过的邻居给传染了，邻居还是没被确诊的传染者，这些新闻时刻提醒着我们保持距离。

我把陈琢抱进自行车座椅里，戴上口罩，他却不太愿意戴，我只好给他勉强把口罩挡住嘴巴，不能盖住鼻子，不然他就扯下来。我带上书包，里面装了瓶免洗洗手液，还有些日常带的：尿布、饼干、湿巾、水杯，抽了张电梯里备好的纸巾，隔着纸巾按了电梯的按钮，出门了。

我们又去了湖中心的叔同公园，大门上贴着暂停进入，具体开放时间等通知。要看疫情的情况来定。我就把自行车锁好，抱他下来，在公园门外的广场上转转，走到湖边的草坪上，看到了一只鸽子尸体，旁边三三两两的有几只鸽子，有的在树上，有的大胆的飞下来找吃的。年前那段时间过来玩，基本没见过鸽子飞到外面来，可能它们太饿了吧，公园里没有游客，就没有小朋友去喂鸽子，也许工作人员也把它们的三餐忘掉了。这么干净的城市里看到这么一个饿死的尸体，显得很突兀，很刺眼。

我拿出包里的饼干，递给陈琢说：“鸽子很想吃我们的饼干，喂它们吃吧！”，陈琢竟然听了我的话，一把把饼干全扔在地上，陆陆续续的来的不少鸽子，等地上的饼干给捡光了，它们还在到处寻找，它们不知道为什么大人和小朋友们不来了，它们只知道肚子太饿了。

骑了一个小时，我摸了摸陈琢的手，冰凉冰凉的，想要把手塞到他口袋里，他立马就伸出来再抓住座椅，好像怕掉下去似的。我们继续往大桥上骑，这时听到一辆救护车的声音从远处慢慢开过来，我停下来告诉他：“有救护车的声音，好像越来越近了，我们等一下看看”，他也往声音的方向扭着头的看。声音越来越近，也越来越响，没一会儿就从我们身边开过去开到桥的另一边去了，那边就是平湖市第一医院的方向。全程他没有任何害怕的表现，我不知道他心里还怕不怕，但已经不会像年前那样表情紧张的要我马上抱在怀里再离的远一些。关于救护车的声音脱敏这一块，我是没特别注意过，平时大街上见过好几次了，书本里也见过，也许