第五章废旧电脑改造与智能系统（1/4）

在周日的晚自习期间，张雨和其他同学们都会集中精力学习，尤其是物理这一门课程。

“谁来解一下这道题目？”李老师看着下面的同学，很是认真的问道。”

我随意的看了一下这道题，只见上面写着：一个物体从静止开始以加速度 a沿直线运动，经过时间 t后，求物体的位移 s和最终速度 v。

解法：

1.根据匀加速直线运动的位移公式： s = ut +1/2at^2其中，u是初始速度，a是加速度，t是时间。由于物体从静止开始，所以 u = 0，位移公式简化为： s = 1/2at^2

2.根据匀加速直线运动的速度公式： v = u + at同样，由于 u = 0，速度公式简化为： v = at

李老师在课堂上详细解释了这两个公式的推导过程，并通过例题让学生们理解如何应用这些公式来解决问题。

随意的扫了一眼题目，张雨随意的在练习本上写下了这道题的解法和公式，给到了杜馨的手中。杜馨看着张雨给自己的解题答案，很是认真的看了起来。

李老师站在讲台上，目光扫过全班，最终停留在张雨身上。“张雨，你上来给大家展示一下这道题的解法。“李老师的声音清晰而坚定。

张雨站起身，从容地走向讲台。他拿起粉笔，面对着黑板，心中已经对题目有了清晰的思路。这时，刘昊突然站了起来，带着一丝挑衅的语气说：“老师，我也可以做。“他的目光转向张雨，眼神中带着明显的不削。

李老师微微一愣，随后点头同意：“好，刘昊，你也上来。“

全班的目光都集中在了张雨和刘昊身上，两人在讲台上相对而立，气氛一时变得紧张。刘昊拿起另一端的粉笔，两人几乎同时开始在黑板上书写。

起初，同学们对张雨并不抱太大希望，毕竟刘昊在物理方面的成绩一直名列前茅，而张雨虽然成绩不错，但在物理上似乎并不突出。然而，随着张雨在黑板上流畅地写下解题步骤，同学们的表情开始发生变化。

张雨首先写下了已知条件，然后清晰地列出了物理公式，接着一步步推导出结果。他的字迹工整，逻辑清晰，每一步都显得那么自然而合理。而刘昊虽然也做对了题目，但在解题过程中显得有些犹豫，甚至在某个公式的应用上出现了小错误。

当张雨完成最后一步，将答案清晰地写在黑板上时，全班爆发出一阵惊讶的低语。他们没想到，平时不显山不露水的张雨，竟然在物理上有着如此深厚的功底。

刘昊的脸上闪过一丝尴尬，但他很快调整了情绪，向张雨投去一个认可的眼神。两人相视一笑，所有的竞争和挑衅在这一刻化为乌有。

李老师看着这一切，满意地点了点头。“很好，张雨和刘昊都做得很好。“他转向全班，“物理不仅仅是记忆公式，更重要的是理解它们背后的原理和逻辑。我希望你们都能像张雨一样，深入思考，灵活运用。“

张雨回到座位上，杜馨向他投来一个赞赏的微笑。她一直相信张雨的能力，今天的表现更是让她感到骄傲。

课后，同学们纷纷围了上来，向张雨请教问题。张雨耐心地解答，他的表现不仅赢得了同学们的尊重，也增强了他们对物理学习的兴趣。

“张雨，你刚才真是太棒了！“张坤第一个走上来，拍了拍张雨的肩膀，脸上满是兴奋和骄傲。

张雨微笑着回应：“谢谢，张坤，我只是尽力而为而已。“

同学们陆续围了上来，有的说：“张雨，你解题的思路太清晰了，能不能教教我？“有的则说：“我之前还以为物理很难，看到你那么轻松就解决了问题，我也想试试了。“

即便是刘昊，也认真地走了过来，向张雨伸出了手：“张雨，我之前小看你了，你确实很厉害。“

张雨握住刘昊的手，诚恳地说：“刘昊，你也很厉害，我们以后可以多交流，共同进步。”

在这个小小的庆祝中，杜馨一直站在一旁，面容含蓄，微红着的脸颊在路灯下显得格外美丽温柔。她没有像其他人那样大声夸赞，但她的眼神中充满了对张雨的赞赏和骄傲。

当众人渐渐散开，张雨和杜馨的目光相遇了。在那一刻，周围的喧嚣仿佛都消失了，只剩下他们两个人。

张雨轻轻地走到杜馨身边，轻声说：“谢谢你，杜馨，有你在，我感到很安心。“

杜馨微微一笑，眼中闪烁着温柔的光芒：“张雨，你总是能给我惊喜。我为你感到骄傲。”

他们就这样静静地站着，彼此的眼神中充满了理解和默契。他们没有过多的言语，但每一个微笑，每一个眼神，都透露出他们之间的深厚感情。

青春的美好在这一刻得到了完美的体现。他们不仅是学习上的伙伴，更是心灵上的知己。在青春的道路上，他们相互支持，共同成长，享受着这段美好的时光。

随着晚自习的结束，同学们陆续离开教室，张雨和杜馨也