第117章 陈国羁旅，归心育贤：孔子归言的深邃回响（5/17）

深受百姓的爱戴。仲弓在处理政务时，总是以百姓的利益为出发点，他关心百姓的生活，努力为百姓解决实际问题。有一次，当地发生了旱灾，他积极组织救灾工作，为百姓提供粮食和水源，让百姓们度过了难关。

“因材施教”也是孔子教育思想的精髓之一。他深知每个学生都有不同的性格、才能和兴趣，因此会根据学生的特点进行有针对性的教育。对于性格直率的学生，他会引导他们学会含蓄和内敛；对于思维敏捷的学生，他会鼓励他们深入思考，追求更高的境界。

子路性格豪爽，但有些鲁莽。有一次，子路问孔子：“如果听到一个正确的道理，是不是应该马上去做？”孔子回答说：“有父亲和兄长在，怎么能听到就马上去做呢？应该先征求他们的意见。”而冉有问同样的问题时，孔子却回答说：“听到一个正确的道理，就应该马上去做。”其他学生感到很奇怪，问孔子为什么对同一个问题有不同的回答。孔子解释说：“冉有性格谦逊，做事退缩，所以我鼓励他勇敢地去做；而子路性格勇猛，做事过于冒进，所以我提醒他要谨慎一些。”通过这种因材施教的方法，孔子能够充分发挥每个学生的潜力，让他们在自己擅长的领域中绽放光彩。

子路后来在卫国担任官职，他在处理政务时，虽然依然保持着豪爽的性格，但也学会了谨慎思考，不再盲目行事。他积极为百姓谋福利，在卫国的一次战争中，他英勇奋战，为了保护百姓而牺牲了自己的生命。冉有则在鲁国发挥了自己的才能，他善于理财，为鲁国的经济发展做出了重要贡献。

（二）归心育贤：教育使命的执着坚守

孔子发出“归与”的感慨，正是他教育情怀的深刻体现。他想到家乡的那些学生，虽然有着远大的志向，但还需要他的教导和指引。他希望回到故乡，继续从事教育事业，将自己的知识和智慧传授给学生们。他就像一位辛勤的园丁，精心呵护着每一朵花朵，期待着他们能够茁壮成长，绽放出绚丽的光彩。

回到鲁国后，孔子立刻投入到教育工作中。他每天都会给学生们讲课，传授儒家的经典和自己的思想。他会耐心地解答学生们的疑问，引导他们思考人生的意义和价值。在课堂上，他不仅注重知识的传授，更注重培养学生的品德和修养。他会通过讲述历史故事、分析现实案例等方式，让学生们明白“仁”“义”“礼”“智”“信”的重要性。

有一次，一个学生在课堂上问孔子：“什么是仁？”孔子回答说：“爱人。”学生又问：“怎样才能做到爱人呢？”孔子说：“己所不欲，勿施于人。”通过这样的对话，孔子让学生们明白了仁的本质是关爱他人，要设身处地为他人着想。他还鼓励学生们在日常生活中践行仁的理念，关心同学，帮助他人。

除了课堂教学，孔子还会带领学生们进行社会实践。他会让学生们参与一些公益活动，如帮助贫困家庭、照顾孤寡老人等，让他们在实践中体会关爱他人、奉献社会的快乐。通过这些活动，学生们不仅学到了知识，还培养了社会责任感和团队合作精神。

在孔子的教导下，许多学生都取得了很大的进步，成为了有道德、有学问的人才。他们中的一些人成为了诸侯国的官员，为国家的治理和发展做出了贡献；还有一些人成为了学者，继续传承和弘扬儒家的思想。子贡就是其中的杰出代表。他善于经商，家财万贯，但他并没有沉迷于财富，而是利用自己的财富和智慧，为鲁国和其他国家做出了贡献。他还经常跟随孔子学习，传播儒家的思想，成为了儒家学派的重要代表人物之一。

子贡在经商过程中，始终坚守着儒家的道德准则。他诚信经营，童叟无欺，赢得了客户的信任和好评。他还用自己的财富帮助了许多贫困的人，为他们提供生活上的支持和帮助。在传播儒家思想方面，子贡不遗余力。他游说各国，向诸侯们宣传儒家的理念，希望能够让更多的人接受儒家的思想，实现社会的和谐与稳定。

四、归言启示：跨越时空的精神回响

（一）个人成长：困境中坚守初心

孔子的“归言”，如同一座灯塔，在历史的长河中闪耀着永恒的光芒，给我们带来了诸多启示。在个人成长方面，它让我们明白，在追求理想的道路上，难免会遇到挫折和困难。当我们像孔子一样，在困境中感到迷茫和无助时，不要轻易放弃。我们可以像他一样，回归初心，思考自己真正想要的是什么。

也许，在追求功名利禄的过程中，我们渐渐迷失了自我，忘记了最初的梦想。此时，我们可以静下心来，回顾自己的成长历程，找回那份最初的热情和动力。就像孔子在陈国发出“归与”的感慨时，他并没有被困境打倒，而是想起了家乡的学生，想起了自己的教育使命。我们也应该在困境中，坚守自己的初心，重新审视自己的目标和方向，找到新的动力和勇气，继续前行。

比如，一个创业者在创业过程中遇到了资金短缺、市场竞争激烈等问题，公司陷入了困境。此时，他可以回顾自己创业的初衷，是想为社会提供有价值的产品或服务，还是为了追求个人的财富和地位。如果他能够坚守自己的初心，重新调整战略，寻找解决问题的方法，就有可能走出困境，实现自己的创业梦想。他