拨云见雾05（4/5）

续往前，又见人类的特征再一次重新回到了胚胎身上。原本长着脚蹼的手脚又再次恢复正常，凸起的眼睛也逐渐缩了回去，只是似乎在此过程中发生了什么未知且不尽如人意的变化，以至于五官堆叠在一起，虽然眼睛鼻子耳朵嘴巴一个不少，可就是没能长在对的地方。

叶桐面露震惊：“所以刚才那些追杀我们的怪物都是从这个实验室里培育出来的？”

木琪点头：“很可能是。”

纪行初问：“这就是为什么怪物不会出现在这个地方的原因吗？”

二人转过身来看着他，纪行初说：“也许他们之所以不过来这里，是因为他们将这个地方视作自己的巢穴。”

叶桐疑惑道：“青蛙还有巢穴的吗？他们又不是蜘蛛，再说青蛙卵不是一串串地挂在池塘边的么。”

木琪摇头：“不是巢穴，你们看——”她指向被放置在门口处的黑色装置。

木琪可以通过空气中的细微频率感受到这装置産生的脉动——它正在释放某种只有特定生物才能捕捉接收到的信号。

“如果我猜的没错，这个装置应该正在播放某种驱逐蛙人的频率。”

“答案很简答，”木琪望向实验室内的冷藏库：“这里是孕育怪物的摇篮，而那群蛙人似乎并没有得到正确完备的基因改造，正如同他们的胚胎一样，他们先从人转化成蛙，再由蛙转化成人，只可惜五官堆叠模糊，这预示着基因编码并没有真正取得成功。可不够成功的蛙人胚胎仍然被催熟。”

“被投放出去以后他们先是以人的形象出现，顺势扮演正在学校内接受教育的学生，就如同基因缺陷的怪物如饥似渴地寻求着更好的进化方向。直到最后他们身体里内不受管控的青蛙特性最终觉醒，在基因不可扭转的力量之下，他们异化成为了彻头彻尾的青蛙。”

“而青蛙的智力大约等同于1至2岁的人类儿童智力，甚至称不上是一种高等动物。实验室的主人虽然忙活了半天却并没有让他们得到真正的进化。这个实验室采取了某些方法驱逐成品蛙人不让他们靠近，就是为了以防蛙人在动物本能的驱使之下对这里展开攻击，如果他们破坏实验器材以及储藏着胚胎的冷藏库，那么实验就将从此被迫中断了，也就是说，进化的进程也会被迫就此中断。”

“他们刚才破坏1楼的实验室窗户就只是为了进来杀戮，因为那是纯粹动物性的行为，凭借单纯的本能就能轻易驱使。而在这间实验室里，类似的行为必须提前得到遏制。”

“我想我们距离真相已经很近了。”木琪继续往前走。实验室的深处摆放着十几块写满了字的白色书写板，一开始字迹工整但是越到后面越龙飞凤舞，最后那几块看过去简直就像是鬼画符。

叶桐看得最为起劲，可眼神竟开始有些涣散，木琪立刻把她拽过来护到身后严肃地敲了敲她的头盔：“别看！当心精神污染。”

眼看叶桐目色迷离，木琪立刻从防护服里拿出一支精神药剂给她注射，随后立刻对纪行初说：“你先把她带出去，我找完线索就马上出来。”

纪行初拽着叶桐离t开实验室，离开的时候她嘴里还在嘟囔着：“琪姐，这上面画的……都是些什么啊…… ”

木琪环顾四周，若是能够仅仅凭借留下的文字图案就能释放精神污染，这必然不可能只是普通道具，极有可能是魔化物本体留下的重要线索。

木琪想了想失踪名单，学生写不出这么多复杂的东西，也不会在场域里安排这么巨大的实验室，校外人员根本不懂科学，只是经营小卖部的生意人。而教职人员里的苏成峰已经变成了一个长着青蛙头的怪物，是目前他们在朝阳中学遇见的唯一还像个老师那样为人处事的「蛙人」。

剩下两个教职人员是张平安和温容，温容……如果木琪没有记错的话，她是数学教研组组长。

木琪看着面前白板上一连串龙飞凤舞的字迹，dna丶rna丶基因位点……写到后面都已经不是板书了，而是某种如同草图一般的潦草手记。

上面的所有内容都是生物课的范畴，魔化物本体应该就是生物老师张平安。

木琪用手环拍下白板上的所有内容，快速离开实验室。

离开之前她突然想，张平安应该十分在意这个地方吧。

他在这里培育出了经过基因编码生成的蛙人，然后因为过程中出了差错因此一直在尽力做相应调整。为了保护实验室不被打扰，他甚至还在门口布下了驱逐蛙人的特制仪器——对于一个生物老师来说，想要制造这种机器并不是轻而易举的事情，肯定是花了些功夫的。

他那么在意这间实验室，以至于在自己的魔化场域里将实验室的占地面积蔓延到了一整层教学楼。

要不要索性跟张平安开个玩笑？

木琪带着一种恶趣味，在离开实验室前朝里面扔了3枚爆破弹，然后快速关门离开了这间房间。

“砰——”地一声实验室发出一声巨响，回荡在整个1号楼中。原本正加快脚步走向高三6班的皮鞋稍