第56章 认真上课听讲的朱元璋！（2/2）

怨言；

更有甚者，这种激励，还能促使他们积极建设自己的地盘，而不是无所事事。

换个角度说，改进藩王体制的最佳途径便是恩威并施。

严苛的一面表现在俸禄的削减；

仁慈之处则体现在奖励制度中。

这无疑是一个完美的对策。

得出结论后，朱元璋兴奋得几乎要从座位上蹦了起来。

，！

张北玄啊张北玄，真是自己的好大儿……哦不，是好帝师！

有了张北玄的帮助，似乎再难的问题，都能迎刃而解。

一节课很快结束，原本安静的教室再次恢复喧闹。

“终于下课了，唧唧歪歪的一句都没听懂，下次再也不来了。”朱棣满脸疲惫地抱怨道。

坐在这里，就跟屁股长刺了一样，很难受，跟读者一模一样。

而朱标则低头记录了好几页密密麻麻的笔记，字迹漂亮整洁。

“小小标啊，你果然名不虚传，即便在这个时代，恐怕没人能在学习上与你匹敌。”张北玄看过朱标的笔记后，不由赞叹。

毕竟这是现代，叫他小小标倒显得亲切。

当然了，朱标也不在乎这个称呼。

朱标谦逊地红着脸回应：“别夸我了，今天的课对我也有很多收获。”

“特别是那位老先生讲解的奖励机制，深深吸引了我，但我还是不太明白它到底如何关联到我们的藩王制。”

看着朱标，张北玄露出赞许的笑容，点头道：“第一次来听这个时代课程，便能理解至此，确实厉害。”

“不过与老朱相比，小小标你还是稍显不足。”

“如果我没猜错的话，老朱你应该找到了完善藩王制度的方法了吧。”

这句话刚一出口，立刻引得朱标和朱棣惊讶地回头望向朱元璋。

喜欢大明：治好病后，老朱求我去现代。