第85章 坚毅改革（3/4）

她站起身，走到窗边，阳光洒在她优雅的侧脸上，为她镀上一层金色的光晕："；我们要建立的，不仅是一所学院，更是一套完整的教育体系。要做到这一点，就必须有严格而公正的评判标准。只有这样，才能确保人才培养的质量，让农医改革的成果代代相传。"；

众人仔细阅读文书，不时点头表示赞同。尤其是那些创新性的考核方式，如田间实践评分、病例分析测试等，更是引起了大家的兴趣。这些方法打破了传统科举的死记硬背模式，更加注重实际能力的培养和检验。

"；娘娘，这考核方式确实精妙。"；赵明远放下文书，由衷赞叹道，眼中闪烁着敬佩的光芒，"；尤其是将理论与实践相结合的评分标准，既避免了死记硬背，又强调了实际应用能力，不愧是娘娘的手笔。若能全面推行，必将为我大衍培养出一批真正有用之才。"；

苏锦绣微微一笑，谦虚地说："；这只是初步构想，还请诸位集思广益，提出宝贵意见。毕竟农医改革是我们共同的事业，需要汇聚众人的智慧。"；

她的目光扫过在座的每一位大人，心中充满感激。正是这些志同道合之士的支持，才使得改革能够不断向前推进。无论是王太医的医术精湛，还是赵尚书的行政能力，亦或是李院长的农业专长，都是她的重要助力。

医学院副院长徐长青举手发言，他是位鹤发童颜的老者，年近七旬却精神矍铄："；娘娘，学生考核我没有异议，不过关于教师考核，老夫有个小建议。医道讲究传承，老师带出优秀弟子也是一种重要贡献。建议在教师考核中增加'；弟子成就'；一项，以鼓励教师倾囊相授，不藏私不保守，让医术真正发扬光大。"；

苏锦绣眼前一亮，暗自赞叹徐老的见解独到。在这个师徒传承的时代，确实需要鼓励老师全心培养学生，打破传统医家"；留一手"；的陋习。

"；徐院长所言极是。"；苏锦绣立即表示认同，补充道："；医道传承，贵在薪火相继。若老师藏私，医术便难以进步。增加这一考核项目，正是为了鼓励师长们全心育人，不吝赐教。"；

她转头环视其他人："；诸位还有什么建议？但说无妨，集思广益才能完善制度。"；

李明德站起身来，整理了一下衣冠，神情严肃："；娘娘，关于农学院教师考核，我认为可以增加'；技术推广'；一项。毕竟农技的最终目的是造福百姓，若能将先进技术成功推广到民间，让更多百姓受益，理应得到更高评价。这样才能确保我们的研究不流于纸上谈兵，真正落地生根。"；

他拱手补充道："；比如近来我院研发的旱稻新品种，若能在旱区广泛推广，将大大提高粮食产量，造福无数百姓。教师若能成功推广此类技术，应当在考核中获得额外嘉奖。"；

会议持续了整整一个时辰，众人对考核制度进行了充分讨论，从各个角度提出了宝贵意见。有人关注学生实践能力的评估方法，有人关心教师研究成果的认定标准，还有人提出了跨院交流学习的可能性。气氛热烈而和谐，每一个建议都得到了认真考虑。

最终，苏锦绣综合各方意见，形成了一套较为完善的方案。方案既保留了原有框架的严谨性，又融入了众人的智慧，更加贴合实际需求。她对这个结果很是满意，当即拍板决定："；就按这个方案执行，明日我便上奏皇上，请求颁布实施。相信有了这套考核制度，我们的农医教育必将更上一层楼。"；

众人闻言，神情振奋，纷纷表示一定全力配合，确保考核制度落实到位。

散会后，苏锦绣并未立即离开，而是在王太医的陪同下来到了医学院的实习病房。这是一排干净整洁的平房，阳光充足，通风良好，远比寻常医馆的环境要好得多。这里收治着一些疑难杂症患者，供高年级学生在老师指导下进行临床实习。苏锦绣特意安排设立这样的实习病房，就是为了让学生们能够在真实环境中学习诊疗技巧。

"；这位就是我向您提过的奇症患者。"；王太医指着一位年约四十的中年男子说道，压低声音解释，"；他的症状十分罕见，全身关节疼痛，皮肤上还时不时出现奇怪的红斑，但又找不到明显病因。我们试了多种方子，效果都不明显。"；

病床上的男子面色苍白，双眼无神，见苏锦绣到来，勉强支撑着要起身行礼。苏锦绣连忙上前制止："；不必多礼，好好养病才是要紧。"；

她仔细观察着病人的面色、呼吸和精神状态，又详细询问了病情发展和既往用药情况。男子述说病情时，言语间充满了痛苦和无助，显然这病已经折磨他很久了。

苏锦绣凝神查看患者的症状，又详细询问了病情发展和既往用药情况，在心中迅速将这些症状与现代医学知识对照，眉头渐渐舒展："；这应该