第51章 家长会（1/2）

方忆 修改于4.25

就在前一天下午临近下班时，小美匆匆赶到了主任办公室。·y_u+e\d!u`y.e..+c?o.m/她脸上带着微笑，向游主任说明自己的来意：第二天上午要参加儿子黎暄幼儿园的家长会，想请半天假。

游主任听后，点点头说：“哦，是这样啊。那你去吧，开完会就直接回家，也免得来回折腾了。”

听到游主任的话，小美心里悬着的大石头终于落了地，她满是感激地说：“谢谢游主任！”

其实，在来请假之前，小美一直忐忑不安。她的工作性质特殊，每天要处理报销、借款、卖饭票等繁琐事务，还要时刻留意接听电话，随时可能有人找她，所以原本担心这假不太好请。

没想到，游主任如此爽快答应，这让小美既意外又欣喜。不仅能安心去参加儿子的家长会，也让她对游主任的印象大为改观。

游主任的爽快应允，让小美心里的负担一下子减轻了许多。以往儿子小暄暄的家长会，都是丈夫黎远山出席，毕竟他工作时间相对灵活。而这次，终于轮到她这个做母亲的去参与，想到这儿，小美心里既期待又有些紧张。为了以最好的状态参会，第二天一早，她便带着小暄暄提前出了门。\2.c￠y,x~s?w-.?n¨e-t/

到了幼儿园之后，小美走进大班教室，发现已有不少家长坐在里面。对于第一次参加家长会的她来说，这样的场合有些陌生，但她清楚，这是了解孩子在校表现的难得机会，更是身为母亲应尽的责任。

教室里，熟悉的家长们热情地打着招呼，说笑间气氛融洽。小美找了个角落位置坐下，内心交织着紧张与期待，暗自琢磨着接下来会上要分享的内容。

早在会议开始前，所有孩子们就被其他老师带去了别处，会议是班主任梁甜甜老师主持的，她首先感谢了大家的到来，并简要介绍了班级近期的情况。

在发言中，梁老师还重点提到，孩子们马上就要大班毕业进入学前班学习了，这是他们成长道路上的一个重要转折点，家长们一定要多鼓励关心引导。

随后梁老师特别强调了几点：

一、孩子们需要更加注重个人卫生和自理能力的培养。家长和老师要鼓励孩子多阅读，以提高语言表达能力和想象力。

二、培养良好学习习惯，为小学生活做好准备。

三、家长应该鼓励孩子独立解决问题，增强他们的自信心和社交技能。/x·1·9?9-t^x′t+.+c,o_m¨

听到这里，小美不禁想起了小暄暄在家里的一些表现。她意识到，确实还有一些地方可以做得更好，比如让孩子更主动地整理自己的玩具和书本，鼓励他自己解决与小朋友之间的小矛盾啦。

接下来的时间里，梁老师还分享了一些关于如何帮助孩子顺利过渡到学前班的具体建议，并回答了一些家长们的提问。

“梁老师，孩子们为啥要上学前班啊，干嘛不直接上小学呢？”

“是啊，说半天还不是在幼儿园继续上么？”

有家长在下面提出了诸多疑问。

“大家知道，五岁多到六岁的孩子，其认知和理解能力都已经有所发展，此时开启幼小衔接能让他们循序渐进地适应小学的学习和生活节奏。”

“在学前班这段时间里，知识的储备是一个重要方面。孩子们首先需要学习握笔姿势，为书写规范打下基础；书写简单的汉字，如常见的笔画简单的字；掌握拼音的书写和拼读规则，为阅读和识字提供工具；进行一些简单的算数运算，初步建立数学思维。学前班的学习绝非仅仅是知识的填充，更重要的是习惯和能力的培养。”

“时间管理能力，是孩子顺利过渡的关键之一。在幼儿园，时间安排相对较为宽松和灵活，但到了小学则有固定的课程表和作息时间。学前班学习期间，家长们可以引导孩子逐步建立起时间观念，学会合理分配学习、休息和娱乐的时间。”

“自律能力的培养也至关重要。孩子需要明白在特定的时间内要完成相应的任务，如按时完成作业、整理书包等。这不仅有助于提高学习效率，还能培养他们的责任感。”

“独立解决问题的能力同样不可忽视。在小学孩子会面临更多的挑战和问题，需要学会自己思考、尝试解决。家长可以在幼小衔接阶段，给予适当的引导和鼓励，让孩子在面对问题时，不依赖他人，勇敢地寻找解决办法。”

“当然啦，良好的习惯培养是一个长期的过程。例如，每天安排一定的阅读时间，培养孩子的阅读习惯；坚持让孩子自己整理玩具和书籍，培养整理收纳的习惯。”

小美在下面很认真的听着，不时做着笔记，感觉自己对黎暄的成长有了更多的理解和支持方向。

“对了，为了方便各位家长的时间，大班孩子的毕业典礼安排在这个星期天。希望所有家长都能来参加。典礼结束后，孩子们会在长卷上作画，还有亲子活动等着大家。”

整个家