第283章 规训体系的温水效应（2/2）

对高考，必然要理智地选择妥协，而这种妥协，既是保护，又何尝不是对自己个性的背叛？

高中阶段的“妥协”被包装成“理智选择”，实则是将学生训练成适应流水线的“合格零件”。在这种逻辑下，个性被视为“考前奢侈品”，却在成年后被社会要求“突然拥有创新力”，形成残酷的悖论——规训体系亲手消灭了它声称要培养的特质……

在后世吃人的社会中，绝大部分人都随着一次次妥协被磨平了棱角，而不妥协者连生存都难以维系。

想到汪子夜母亲的态度，显然她在2005年便已在家庭教育观念上先行觉醒——此刻我莫名理解付哲羡慕汪子夜的心态了：个性是否被允许存在，本质是家庭资源的博弈，而非教育理念的对错。

目光垂下落在桌上的书本上，莫名想起那句熟悉的话：教练，我想打篮球。