第43章 北伐前夕！（求收藏！）（2/2）

，他用“道之声”激发研究人员的创造性思维，帮助他们突破固有的认知局限，但具体的实验和探索，则完全交给他们自己。

比如，在教育体系中，他强调培养学生的独立思考能力和批判性思维，而非简单的知识灌输。“道之声”更多地是用来营造一个积极、开放、鼓励探索的学习氛围。

他开始尝试探索“道之声”更深层次的应用。他发现，当他将精神力高度集中，并与“信仰网络”深度共鸣时，似乎能够隐约感知到更广阔范围内的民心动态，甚至能够进行某种程度的、超越距离的“精神广播”。