第一百零七章 针锋相对（2/2）

曲崤山的贫困儿童目前更为需要的是教育基础资源，而我们的‘青少年科技素养提升计划’是为乡村学校介入科技课程。】

【何组长，我想请问你，曲崤山的贫困儿童刚能吃饱饭，连基础教育都还未完善，你如何保障科技课程实行？】

何西：“我们会同步科学书籍，也会召集志愿者去给他们授课！薛经理，我原本以为你否决我的方案，是因为不想蹭热度，是因为理念高尚，没想到你居然……”

何西手掌撑着桌子站起身，呛声：“是不是在你眼里，那些贫困儿童只配吃饱饭，不配见识学习高科技，是不是在你眼里他们只能一辈子做井底之蛙？正是你这样的想法，教育差距才越来越大，社会资源才越来越不公平。”

面对攻击，薛一一平静地打字：【我们在讨论项目，重点应该在项目本身上。你为什么一直试图从我本身找问题，对我进行人身攻击呢？】

打完这段直白的话，薛一一撩起眼皮看向何西。

何西脸色铁青。

被旁边人拉一把，才坐下。

薛一一又打字：

【可能大家对曲崤山贫困儿童的认知来自网络，但我不是。】

【五年前，我还在上大学，暑假时跟着公益组织去过曲崤山，近身地和曲崤山的贫困儿童生活了半个月。】

【那时，他们不想上学，想的是怎么能吃饱饭，怎么能吃上肉。他们将我们千里迢迢运去的书本当柴火烧，因为在他们眼里，书上没有字，那只是生火的工具。】

【现在，在社交网络再看见他们，山里的孩子已经在上学了，他们对着镜头说，上了学就能出去打工赚钱了。】

【这是公益组织这些年循序渐进努力的结果。】

【何组长，做事不能盲目，不能不切实际。】

【你所谓的热点，可载舟，亦可覆舟。】

【你敢保证我们用企业名义，在这个时间点将科技课程引入曲崤山，不会有人质疑我们捐本逐末吗？】

【你用网络焦点侃侃而谈的时候，有没有想过网络焦点扩大了矛盾，忽略了实情呢？】

【何组长，除了网络数据，你真正深入人群，去调研评估过吗？】

敲下这些字，薛一一微微抬眼，漠然地看着何西。