第162章 标准实验操作！游刃有余的秦风！（1/3）

物理实验考场内，空气仿佛都比笔试考场要稀薄几分，带着一种无形的压力，压在每一个考生的心头。\e^x?i·a?o`s,.-c-o!m?

主考官钱学敏教授那番关于“最终考验”、“全面考察”、“零分警告”的开场白，更是让这紧张的气氛雪上加霜。考生们一个个噤若寒蝉，拿着手中的实验任务书，如同捧着烫手的山芋。

“测定一节旧干电池的电动势和内电阻……”

不少考生看到这个题目，心里先是一咯噔。

这实验，说难不难，是高中物理的经典实验之一，几乎每个学生都做过不止一遍。但坏就坏在那个“旧”字，以及任务书中特别强调的“对实验结果进行分析与评估”。

“旧电池？这不坑爹吗？电动势肯定不准，内阻也可能大得离谱，搞不好实验过程中电压电流还忽高忽低的！”

“还要分析评估？这是要我们写小论文的节奏啊！”

考生们心中哀嚎一片，感觉出题老师简直是魔鬼，专挑这种看似简单实则处处是坑的题目。

实验台上的器材，也确实印证了他们的不祥预感。

那节孤零零躺在实验盒里的“待测旧干电池”，外壳都有些磨损了，一看就是饱经沧桑的“老兵”。电压表和电流表的指针，在零刻度附近微微晃动，仿佛随时准备“罢工”。滑动变阻器的滑片，推拉起来带着几分金属摩擦的干涩声。那一捆导线，更是红红绿绿，长短不一，部分接线柱上还泛着可疑的铜绿色。

“就这条件？能测出个鬼啊！”有考生已经开始小声抱怨了。

然而，在一片愁云惨淡之中，秦风却显得格外从容淡定。

他拿起那节“老兵”干电池，在手里掂了掂，又用指甲轻轻敲了敲外壳，嘴角露出一抹不易察觉的微笑。

“有点意思。旧电池，意味着非理想状态更加显着，内阻对电路的影响会更突出，测量起来，反而更能体现水平。”他心中暗道。

至于那些看起来“年久失修”的器材，在他眼中，不过是增加了少许“挑战乐趣”的调味品。凭借【学神黑科技系统】赋予他的max级物理实验技能和对各种误差来源的深刻理解，这些小问题，根本不叫事儿。

“好了，同学们，实验时间为60分钟，现在开始！”主考官钱学敏教授看了一眼墙上的挂钟，宣布道。/k\a/y?e¨-¨g\e`.·c+o+m`

一声令下，考生们如同惊弓之鸟，纷纷手忙脚乱地开始连接电路。

一时间，实验室内叮叮当当，导线与接线柱的碰撞声，滑动变阻器刺耳的摩擦声，以及考生们压抑的吸气声、小声的讨论声（虽然被考官严厉的目光制止了）交织在一起，谱写出一曲“高考物理实验翻车序曲”。

“哎呀！我的电压表怎么没反应？”

“老师！我这个开关是不是坏的？”

“完了完了，我好像把电流表正负极接反了！”

各种小状况层出不穷，让本就紧张的考生们更加手足无措。

而秦风，则像是一位经验丰富的物理学大师，不疾不徐，有条不紊地开始了他的操作。 第一步：审题与设计电路。 他再次快速浏览了一遍实验任务书，确认了实验目的、器材和要求。对于“测定电源电动势和内阻”这个实验，他脑海中瞬间浮现出不下十种测量方案，从基础的伏安法（电流表内接、外接），到更精确的补偿法、电桥法，甚至还有一些基于微控制器进行数据采集与分析的“骚操作”。 “嗯，高考嘛，还是得按基本法来。”秦风在心中默默筛选，最终选定了最经典也最符合高中教学大纲要求的“伏安法外接电路，通过改变滑动变阻器阻值，测量多组u、i数据，再用图像法或公式法求解e和r”的方案。 他拿起铅笔，在草稿纸上三下五除二，便画出了一个堪称完美的电路图。线条流畅，符号标准，每一个元件的位置都恰到好处，滑动变阻器更是标准地采用了“分压式”接法，以确保电压调节范围足够大且平滑。

第二步：选取与检查器材。 他拿起电压表和电流表，轻轻晃了晃，观察指针的摆动是否灵活，零点是否准确。对于那块旧电池，他甚至用手指感受了一下正负极的温度，仿佛在与其进行“心灵交流”。 “电压表内阻已知，电流表内阻已知……嗯，这给出题老师点个赞，至少没在这上面挖坑。” 他挑选了几根看起来比较“顺眼”的导线，用指甲刮了刮接线柱上的氧化层，确保接触良好。

第三步：连接电路。 这一步，最能体现一个学生的实验基本功。 只见秦风拿起导线，动作娴熟得如同穿花蝴蝶。他剥线、弯折、插入接线柱、拧紧螺丝，一连串动作行云流水，没有丝毫的拖沓和多余。′d-u¨s_h,u′8/8..\c?o′m_ 他连接电路的顺序也堪称教科书级别：先串联后并联，先干路后支路，确保电流表串联在主回路，电压表并联在电池两端（外接法，测量路端电压）。滑动变阻器的滑片，在接入电路前，被他调整到了阻值最大的一端