第212章 王安石（4）（1/2）

[接下来我们再来看看关于科举教育的改革。¨c?n_x.i!u?b¨a￠o+.\n¨e!t.

宋朝的科举制十分的兴盛，但随之而来也出现了问题，科举制度僵化，出现“空疏学风”。

范仲淹在“庆历新政”中提出“兴学育才”，要求考生需在校学习300天方可应举，并推广胡瑗“苏湖教法”，分设经义斋（主修儒学经典）与治事斋（兼修军事、水利等实用学科），试图通过教育改革培养兼具理论素养与实践能力的人才。

在王安石变法时提出废除诗赋取士，考经义策论。

编纂实用教材，设武学、律学、医学等专科学校。

打破资历限制，提拔支持变法者。]

李世民：“其他政策就不说了，可提拔变法者容易滋生出投机取巧之辈。对那些有资历有能力的人实在不平。”

王安石提拔支持变法者是因为深知只有让官僚体系的人支持变法，变法才能持续下去。但这也从侧面说明改革派暴露了改革派过度集权、用人失察等深层矛盾。^y￠e`x,i?a′k-e·.?c!o^m¨

范仲淹：“宋朝科举重诗赋，选拔的官员都不是务实型人才，这样的官员是处理不好政事的。”所以无论是庆历新政还是王安石变法都有关于科举考核内容的改革。

[以上就是王安石变法的全部举措。我们再来看看王安石变法失败的原因。

第一个就是皇帝没有坚决的支持变法。

宋神宗前期是支持王安石变法的，但后期因天灾、保守派压力及自身矛盾心态，逐渐缩减支持，变法失去最高权力支撑。

王安石变法是一场自上而下的改革运动，连最高统治者都不支持了。因改革到利益的那些团体还不疯狂反扑。]

嬴政：“秦国的商鞅变法之所以能成功原因之一是孝公的支持。只有统治者坚定了决心改革才能进行下去。”

商鞅变法最重要的一点是没有政息人亡，但宋朝王安石还没死呢，改革就己经进行不下去了。|5?43^看D书| ¨|?已!-￠发?布?μ最_新￡章??节<×

宋神宗很无奈，这也不能怪他啊！变法过程中确实出现了问题，再加上保守派的步步紧逼，他实在坚持不住啊。]

[第二个就是改革操之过急。

急于求成，未建立监督与反馈机制，如保甲法强制农民参训耽误农时，均输法因腐败演变为垄断工具。

任何措施实施都需要时间去检验的，改革的政策最好是一个个的实行而不是一下子全面铺开。]

王安石也承认他太急了，而且改革中的某些措施也过于理想化了。官员总有贪污腐败的 他们会不惜一切的为自己谋利。

[最后还有用人不当。王安石注重才能却忽略了他们的品行。

王安石对吕惠卿评价极高，称其“学先王之道而能用者，独惠卿而己”，将变法事务全权委托。

吕惠卿虽才华出众，前期是变法的有力支持者。但后期新法细则上产生分歧，尤其在处理王安国（王安石弟）案件时公开冲突。??

章惇性格刚烈、处事激烈，蔡京更是以“变法派”名义结党营私，二人行为加剧了变法派内部的用这些人主持变法可能成功吗？]

刘彻：“朕好像记得这蔡京是奸臣吧，用这样的人变法怎么会成功啊！”

王安石痛心不己，他一手主导的变法就是毁在这些人手中的。可是朝中支持变法的人可谓是寥寥无几，富弼，欧阳修都支持庆历新政可是对这次变法居然和保守派一样的态度。

[在王安石变法的过程中有这么个奇怪的人。他就是苏轼，在改革派占上风时他在《万言书》中批判"使天下之民举手加额，不敢言而敢怒"。

而在司马光要全面废除新法时苏轼又跳出来反对，不能全面废除。所以用别人还不如听听苏轼的建议。]

司马光和王安石齐齐地看向苏轼，你到底支不支持变法，这特立独行的要自成一派是不是啊？

苏轼表示我是注重实用，变法虽然有不合理的地方但全面废止太极端了。

[王安石晚年是过着隐居生活的。熙宁九年（1076年）二次罢相后，王安石退居江宁，筑“半山园”自号“半山老人”。

虽远离朝堂，他仍通过编撰《字说》试图为新法构建理论根基，甚至将宅邸捐为寺院、田地施舍功德，暗含对变法未尽的补偿心理。

元祐元年（1086年）新法尽废时，他忧愤病逝，临终前仍关注朝局变动，政治执念贯穿其晚年。

与政敌苏轼的“金陵会”堪称佳话：二人抛却党争，品茗论诗、相和唱酬，王安石盛赞苏轼“不知几百年方能出此人物”。

这种超越立场的知识分子交往，促使其思想从“经世致用”转向“体味人生”，诗作中开始出现“忽忽余年往，茫茫不自知”的暮年哲思。]

王安石看着天幕所描述的晚年生活感觉还不错，没想到他还有一天能和苏轼平心静气的说话。

只是既然天幕的出现能让他