第102章 林雨宁最后一夜的请求（2/2）

这对孩子们不公平。”

真人教学和线上教学是有差距的。没有温度的教育，更容易让孩子们放弃学业。

“公平？”林棉把果核扔进垃圾桶，用湿巾擦拭手上的果汁，

“林老师，你觉得绝对公平存在吗？之所以让你们采用网课教学的方式，就是为了最大化平衡教育不公的现象。”

林雨宁依然不同意，“课堂互动对孩子们来说很重要。”

“一个优秀教师的化繁为简的教学能力，比在课上说‘孩子们跟我一起拍拍手跺跺脚’更重要。教育的温度不在于真人还是假人，在于能否有效输出知识。”

林棉这话说得林雨宁脸都臊红了。因为她就是一个讲究教育温度的人，也尽量带动孩子们快乐学习。

这种人性化的教育方式，在林雨宁这里比孩子们考了几分更重要。可从林棉的嘴里说出来就变得轻若鸿毛，明显她是个完全利益趋向性的人。

两种论调，分不出对错。

但林雨宁必须承认的是，林棉说得有道理。

每年来藏区支教的不乏名牌大学生，但任教时间短、经验不足，教学方式难免主观化。

如果能引进多媒体教学方式来进行辅助，确实会更好。

新的问题马上又出现了。

林雨宁说：“优秀的中小学授课视频都是以地方教材为主，和藏区这边的课本不同，很难通用。”

林棉对着手机喊道：“席丛均，你听到没有？藏区这边的中小学教学视频，得根据教材进行录制。”

电话那头的席丛均发出无声哑笑。

他还以为林棉是忘记挂断电话，没想到是为了节省任务传达的时间。

他是学生会会长，动员优秀学生进行教学视频的录制工作很方便，最多三个月就能完成。

好歹他还有恢复自己姓名的时候，不再是谁谁谁的替身。

但他没想过的是，他的棉棉，不止是肠子弯弯绕绕，脑袋好像比他想象的要聪明些。

“听到了，棉棉。我来兜底。”

带着几分宠溺的意思。

林棉摊手，“林老师，这下你可以放心了吧？所有学校的网络优化、多媒体设备接通，还有学生电脑购置的资金，我来负责。”

男厕所里。

席丛均对着手机说道：“一人一半吧，能署上我们的名字。”

他单手拉起裤子拉链，整理好衣服往外推门的时候，

看到厕所里，静悄悄挤满了二十来个听墙角的壮汉……

哈！让他想想，他刚说了什么？

要把你的衣服都撕烂，求饶是没用的，液体是个好东西……？