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好似在仔细感受、思索些什么。,天\禧!小?说?网+ *免+费~阅￠读*

虽不明白发生了什么，但刘彻当机立断，跟着学作偏头沉思状。

先混入其中，等回去了再问问仲卿、去病此时发生了什么。

沉思的刘彻如此想着。

“汉皇这是怎么了？”

嬴政一抬头，便发现了滥竽充数的刘彻。

昨天晚上就数那汉皇帝睡的香，现下他作什么思索状？他能感受到身体和意识的割裂吗？

嬴政面带关心，“汉皇可是身有不适？”

正在那想七想八的刘彻听此冷笑一声。

呵，秦皇帝关心朕之身体？他定是没安好心！

心中腹诽的刘彻面上并没有流露出什么，只随便找了个借口敷衍道：“非也，吾在想这南都鸟似是要走了。”

这话成功地把众人的心神拽回到现实中。

牧以茹抬头望去。·x\4/0\0?t!x·t*.?c`o,m′

只见这南都鸟的行径已是非常暴躁，走两步就要绕着保护罩飞一圈，像是在找防御最厚的地方，想狠狠朝那踹上一脚似的。

“看起来是快走了。”

众人都这样说道。

*

“也不知道它什么时候走。”

此时已是中午12点，今天的第二顿饭都要吃完了，那南都鸟还在外面糊防御呢。

糊防御也就算了，它还不复早上的暴躁，开始温柔起来，一会儿亲亲这，一会儿拍拍那，那架势活像把保护罩当成小淘气蛋在哄，哄的蛋内人类都没脾气了。

“哎……”

牧以茹愁啊，愁的倒不是南都鸟，而是……

“这么干耗着也不是个事。”牧以茹声音沙哑，“不如你们先回去吧，等它走了我再邀你们过来。”

这个上午大家没做什么正经事，读书的读书，抄书的抄书，玩耍的玩耍。+x-k,a￠n+s￠h-u+j_u?n+.~c\o￠m^

——读书的是牧以茹，抄书的是卫青、霍去病，玩耍的是嬴政、刘彻、李世民和朱棣。

准确的说，那四人是在学习。

学习牧以茹昨天买的《符文全解》。

只是学习的过程不太正经，比起学习，不若说是玩耍更加形象。

裁纸，撕布，撒尿，和泥，划掉。

这个上午，嬴政他们以餐厅内的各个物件，包括但不限于衣物布料、木盒竹篮、泥土沙砾、血肉皮毛等等为原材料，随机组合、实验符文。

说实话，牧以茹感觉要不是自己在场，他们真的可能会实验“人之精华”对符文的影响。

而他们之所以这样放肆实验，全因为所有需要他们干的正经活计都在昨天晚上加班加点地搞完了，到现在，众人的代办事项中只剩下了两个——学习技能和学习符文。

而刚巧，这两个都需要牧以茹先研究出个一二三来才能再教他们。

为了合理利用时间，牧以茹决定先放下研究到一半的蛛网技能，开启小班教学模式，让老祖宗们一起学习魔法世界的基石——符文。

此次授课时长：4.5小时。

课程名称：从零学习符文。

讲师：牧以茹。

记录员：卫青、霍去病。

学员：嬴政、刘彻、李世民、朱棣。

课程刚开始的时候，一切都很美好。

众人都怀着忙里偷闲的心情各司其职。

讲师在台上逐字翻译、认真讲解，记录员在书前抄写书本原文、记录翻译内容，学员跟着讲师学习原理、动手实践。

抄写原文和记录翻译内容的意图很好理解——嬴政他们之后打算自己翻译。

这本《符文全解》的内容实在是太多了，现在是刚好正经工作都做完了，没有什么事情，大家的符文学习进度也都是一样的没有进度，牧以茹才能直接开个符文班给大家讲课。

但之后呢？那么厚的一本《符文全解》，总不能全让牧以茹一个人讲了啊，且不说时间的消耗，就牧以茹的嗓子也撑不住啊。

总不能牧以茹说一句话，就给自己刷个治疗吧。

那倒不如现在就开始记录本世界的文字，记录一点，拿回去一点，等数量够多了，他们大秦/大汉/大唐/大明的臣子就能学会这种语言，自行翻译《符文全解》了。

到时候只要牧以茹给众人把把关，确定翻译没有什么大问题，他们就能在自己的时空开班授课，寻找符文人才了。

至于说他们那时的臣子学不会这种语言？

嬴政/刘彻/李世民/朱棣从没考虑过这种可能，鸿胪寺卿学不会，还有少卿。少卿学不会，还有主薄、署丞。主薄、署丞学不会，还有属官、行人。总不能偌大一个鸿胪寺，一个语言天才都没有吧？

帝王微笑.jpg

但讲着讲着，不知怎么的，学员们就不满足于讲师准备的教具，开始自行寻找合适物品练习符文。

那时的牧以茹全身心都在记录翻译内容的卫青身上——她不认识卫青写的字，连那是大篆、小篆还是隶书都分