第7章 ‘子衿’新解惊四座，锋芒初露少年郎（1/2）

江州学宫所设课程繁多，每一门都在为他展示这个世界的文道体系。.g¨u`g_e?b.o?o·k?.,c_o?www.

苏墨发现西书五经赫然也在学习之列，这感觉既熟悉，又陌生，让他对这个世界的认知更添一层复杂。

学宫的晨钟响起，苏墨随众学子步入课室。

今日首堂课，便是赵夫子的《经义解析》。

赵夫子依旧是那副清瘦模样，踱步至讲台中央，目光在新生脸上扫过，最终定格在苏墨身上。

“今日，我们讲民为贵，社稷次之，君为轻。”赵夫子声音平缓，但每个字都仿佛带着考较的意味。

他微微一顿，随即首接点名：“苏墨，你且说说，如何理解此句？”

此言一出，满堂皆静。

课堂内不少学子眼中闪过幸灾乐祸，这等涉及君臣大义的敏感经义，一个回答不好，轻则被斥责，重则可能被扣上“离经叛道”的帽子。

刘明远更是嘴角咧开，眼中满是期待，等着看苏墨出丑。

苏墨起身，从容拱手一礼。

这句话，于他而言，再熟悉不过。

只是在此方世界的背景下，如何解读，却仍需斟酌。

他略微沉吟，开口道：“学生以为，此句精髓在于‘水能载舟，亦能覆舟’。民心如水，王朝社稷如舟，君王乃掌舵之人。`狐￠恋*闻-茓` ￠更/新′蕞￠全?”

“水能载舟，民心所向，则王朝兴盛，社稷稳固。君王若能体察民情，顺应民意，则舟行平稳，国泰民安，此为‘民为贵’。”

“然，水亦能覆舟。若君王失德，背离民心，则水势汹涌，舟覆人亡。故而，民为邦本，本固邦宁，此为‘社稷次之’。”

他言辞恳切，逻辑清晰，既点出了儒家民本的核心思想，又巧妙地避开了首接评判君王轻重的敏感话题，更引入了“水能载舟亦能覆舟”这一更为形象的譬喻。

随着苏墨的作答，课堂上响起一阵细微的议论，不少学子面露思索，微微点头。

萧逸尘眼中亦流露出几分赞赏，苏墨此番见解，确有其独到之处，非寻常学子所能及。

赵夫子则是眉头微皱，他本想借此给苏墨一个难堪，未料对方竟如此机警，言语间滴水不漏，反倒更显其才思敏捷。

“哼，倒也算有些见地。”赵夫子干巴巴地评论一句，语气中略带不甘，“只是，空谈道理易，践行起来，方知其难。坐下吧。”

苏墨缓缓坐下，并未对赵夫子的针对而感到意外。

他明白，这只是开始，往后的日子，怕是不会太轻松。

下课钟声响起，赵夫子前脚刚走，刘明远便带着几个跟班围了上来。

“苏大才子，方才那番高论，真是让我等茅塞顿开，大开眼界啊！”刘明远语带嘲讽，阴阳怪气。_微¨趣,小?税\惘. ·哽-欣*罪/全¨

他身旁一个尖嘴猴腮的学子立刻接话：“是啊是啊，苏兄才高八斗，我等正好有些浅薄的学问想要请教。”

另一个跟班故作苦恼：“苏兄，我昨日读到《尚书》中一句‘宅兹中国’，这‘中国’二字，究竟何解？我等愚钝，百思不得其解，望苏兄指点一二。”

这显然是在故意刁难，此“中国”非彼“中国”，乃是指中原、中央之国。

苏墨淡然一笑：“这位同窗，《尚书》之‘中国’，乃指天下之中，王者所居，西方来朝之地。莫非，同窗以为是指你我脚下这片土地不成？”

那跟班顿时语塞，面色涨红，支吾难言。

刘明远见小弟失利，脸色一沉，亲自下场：“苏墨，你既以诗才闻名，那我便考考你。‘青青子衿，悠悠我心’，此句出自何典？又有何深意？”

苏墨瞥了他一眼，心中冷笑，面上却依旧从容：“刘兄此言差矣，更恐是解错了诗家本意。”

他顿了顿，声音清晰地传遍周遭：“此句出自《诗经》，乃言思贤若渴。所谓‘青青子衿’，指的便是贤才。‘悠悠我心’，则是表达了求贤的急切与真诚。莫非刘兄以为，学宫之内，不该思贤，不该求才么？”

苏墨一番话语，引经据典，义正辞严，不仅点明了诗句出处与正解，更反将一军，将刘明远想好的后招堵得严严实实。

“你……你这是强词夺理！”刘明远脸色变化极快，显然是被苏墨一番话说得气急败坏了。

“学术探讨，辨析经义，何来强词夺理之说？”苏墨反问，“莫非刘兄有更高见解?不妨说出，也好让我等一同学习。”

刘明远被噎得半晌说不出话来，最终只得狠狠跺脚，带着小弟灰溜溜地走了。

这一幕，尽数落在不远处一个默默收拾书卷的学子眼中。

此人名叫周元，衣着朴素，眉宇间却透着一股与年龄不符的沉稳与锐气。

他是寒门出身，凭借超乎常人的勤奋与天资考入学宫，平日里沉默寡言，一心向学，在新生中亦是佼佼者。

周元看着苏墨的背影，眉头微锁。

这苏墨，确有几分急智