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第97小章(1/2)
“但若抛去这些形式来看,诗,其实是内在情感的表达。,3¨芭?墈·书~徃- -首`发′”
“比如,汉乐府《江南》,它是这么写的:
江南可采莲,莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。”
“这首诗看起来并不押韵,甚至会让人疑惑,鱼戏荷叶东南西北都写了一遍,会不会显得啰嗦?
为什么这首诗看上去平平无奇,却如此有名,流传如此之广?”
乡亲们纷纷点头。
这首诗感觉不像是诗人做的,倒像他们自己说的大白话。
林举人平和道:“因为《江南》本质是一首曲子,一首采莲时唱的曲子。”
“在江南可采莲的季节,莲叶茂盛,一片连着一片,布满水面,几乎与天边相接。
采莲的女子撑着一叶小舟,从碧绿的莲叶中划过。
看水天一色,天地广阔,莲叶田田,看水中的鱼儿嬉戏于荷叶之间。?墈*书¢屋* \免`废·阅·黩¨
她心情惬意,放声歌唱。
鱼戏荷叶间。
她的同伴们彼此呼应唱和,或你一句,我一句。
鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。”
林举人亲自唱了一遍。
当他再唱第2遍的时候,乡亲们便陆陆续续地开始了跟唱。
恍然理解了当年唱这首诗的人心中的惬意。
林举人笑道,“大家以吟诵的方式去读诗,会更容易理解。
《江南》不仅是采莲之活泼热闹生活景象的描写,也是心中惬意之抒发。”
“做诗,同样是由感而发。
《尚书·舜典》有这么一句话,诗?志,歌永?……”
张梓若托着夹板,快速地做着笔记。
林举人不愧是熟读四书五经的举人,讲起课来引经据典,旁征博引,内容详实无比。
他先是给大家讲了诗的本质,然后由浅至深给大家讲诗的种类、演变,以及对仗、格律等。?a.b\c_w+x·w+..c¢o_m*
张梓若听得津津有味,笔记做了一张又一张。
她的学生们也捏着铅笔,按照自己的方式记载重点。
乡亲们有如沈河一般奋笔疾书,一个字都不愿错过的;也有暗自悔恨自己不舍得买纸笔,漏记了知识的。
在众人崇敬的、恍然大悟的眼神下,林夫子心中畅快,讲得酣畅淋漓,还即兴发挥,现场做了一首慷慨激昂的讲学诗。
一堂课结束,张梓若与乡亲们为他送上最热烈的掌声!
手掌都拍得发红了,也不愿停止。
林举人觉得浑身的血液都在沸腾着上涌,恨不得再讲上一节!
张梓若笑道:“青云兄,你的慷慨热情一定不会浪费的!马上就到你施展的时候了!”
“各位父老乡亲,现在有什么疑问,可以开始提问了!”
一个又一个的手臂举了起来!
乡亲们被点燃的热情再也压不住了!
林举人依次点人,解答问题。每一个问题的解答,都让林举人觉得充满了成就感。
直到沈河双目放光,言辞恳切的说道:
“林夫子,我现在感情澎湃!有感而发!做了一首诗,想请您点评点评!”
然后,各种各样有感而发的诗,一股脑地涌到林夫子耳中。
林举人眼前一黑。
这都是什么?!
和我讲的大不一样!
你们真的认真学了吗?
乡亲们:学了,林夫子,我们真的认真学了!我们脑子都学会了!
第62章 本无缘,靠砸钱
林举人的心情在短短的时间内经历了巨大的起伏。
他让乡亲们复习方才所讲内容,自己勉强维持着沉稳的脚步离开了讲学台。
方才同乡亲们一样肃穆听课的于越,这会儿露了原形,调侃道:“夫子为何奔走?”
林举人扶额叹道:“讲学不易,讲学不易啊!”
张梓若忍俊不禁,“林夫子比唐僧还要受欢迎。”
林举人摆手,“不敢当、不敢当。
论作诗的灵气,我不如于弟。
论才华,我不如春回兄。
春回兄——”
他有意推举燕飞讲学。
燕飞却望向张梓若:“不知今日是否有幸能够听张夫子一堂课?”
林举人欣喜道:“不若张夫子也讲诗,如此一来,便能互相学习,取长补短。”
于越击掌而笑:“大善!我早就想来听课,直拖到今日才有机会。
还请张夫子成全我们!”
于越笑嘻嘻地作揖行礼。
张梓若摇头笑道:“我不擅长做诗,讲诗也平平。
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