第34章 新奇的教学方法（1/3）

“运算法则，是数学中最基本的运用，很多人会犯错误，希望大家能好好学习，虽然简单，却是最容易犯错的地方。′顽~夲·鰰·颤~ ′首~发~”

“前面讲过加减乘除，接下来我写一个公式，大家算一下。”

“1+1*3+6÷2+3=?”

“有没有人愿意上来试试?”

底下众人也默默在心里计算着，虽然不一定上去，但肯定要计算下结果，李宇等了一会儿，见没人只得开口:

“这都不敢上来挑战?”

李宇也不由气愤，这些人居然这么胆子小，殊不知古人从未有过主动上台解答的习惯，完全是他误解了。

“先生，学生愿意。”

李宇正在生气，此时听到自然看去，发现居然是跟在长乐身边的俩个女子好像叫“长孙仪”:

“不错，不错，来长孙仪来。”

长孙仪款款而行，走上讲台，李宇也教她了粉笔的使用，长孙仪这才拿起粉笔望着这道数学题，写下“10”，随后向李宇看去，只见李宇脸带笑意，她内心也是很开心，脸上也浮现出笑意加一点红晕。

“不错，不错，答案正确，能不能写下过程，比如你是如何计算的，这个很重要的哦。”得到李宇的认可，长孙仪也大胆起来，写下:

1+1*3+6÷2+3=?

1+3+3+3=10

李宇看后心里默默记下长孙仪的名字，觉得这个女孩还不错，如果以后学的好，定重点培养。

后世只要你上台或者起立回答问题，哪怕回答的不好，老师心里都会记下的，会多加留意，这也是李宇自己总结出来的，所以李宇上学时对于回答问题从来都是很积极的。

后世大部分老师其实比古代的老师更愿意传授知识，只是因为制度问题，后世的老师只会留意哪些大胆的学生，而且如果学的好，老师也会很用心教。如果人品什么的在好些，老师都愿意把自己所学全部倾囊相授，也会尽最大努力帮助学生比如留学问题，就业问题等等。

因为这样的学生老师是真心喜欢，只是因为人实在是太多，老师没有那么多精力一个一个去关心，毕竟后世的选拔制度就是如此。对于那些不爱说话，胆小怕事的学生除非你学习很好，不然在前期是无法得到关注的。

这也是没办法的事情，哪怕国家也很难有好的解决办法。所以很多问题还是要看家长如何去进行一个良好的家庭教育，而有些家主却不思考自己的问题，反而错怪老师教的不好。¨第,一/墈¨书*蛧- !芜~错~内·容?

至少在后世大部分老师都是如此，只有极其个别的老师才会犯师德上的错误。

“很好，长孙仪下去吧，以后大家都这样解题，一定要写下过程，接下来我给大家演示一下标准的答题过程。“

1+1*3+6÷2+3=?

解:

1+3+3+3

答:10

写完李宇继续说道:

“这样的过程是为了让各位更好的理清楚解题思路，这是个很重要的过程，希望大家不要忘记。”

“接下来我在写几道题，希望大家能积极上来解答，不然我可就点名了。”

随后李宇相继写下十道题目。:

“有没有人上来试试。”

底下众学子相互看看，这次才有人大胆举手:

“先生，学生愿意一试。”

“好，李德謇上来，解第一题。”

随后李德謇上台解下第一道题。

“第二题谁来?”

“先生，学生来”长乐举起了手，显然兴趣大增。

“好，李丽质来。”

.....

有着人开头，后面大家的积极性就高了很多，随后的几道题目都有人相继上台。

随后李宇加大了难度，写到:

“(5+2*3)-2*(5-2)=?”

“有没有来试试的?”

“先生，学生想试试。”这李勣的长子，李震，历史上李震的儿子因为反对武则天而死，而李震也是唐初李世民的重要臣子，不过今年才十西岁。

“很好，李震来试试。”李宇显然心里很高兴，虽然是武将的儿子，但如果能用心学习以后的成就肯定不止历史上那样。

李震其实书读的并不多，主要是李勣对于他的出路己经安排好了，本来是想让次子李思文读书的，但李思文此时不过才三岁。李勣也听李靖说了李宇的军事知识想来肯定不差，所以就让李震来学习，也希望能跟着李宇学些有用的，如此倒也安心，并也打算让其拜李宇为师，不为学别的，就是想学学军事知识，当然如果能成才自然更好。

李震长得和李勣一样高壮，跑早操其实一首都在前面的，只是李宇一顿棒子打下来让他也没脸，本来他是想继续跑的，但看到别人都没跑了他也不好意思继续跑和程处默等几个武将的孩子一起就下来了。.E-Z~晓\说+旺* ?追*蕞·欣_蟑*結·所以今天特意多跑了几圈