第17章 大变天（2/2）

觉无比陌生和沉重。

在历史与社会课上，那些曾经被奉为圭臬、歌颂巴诺雷“伟业”、宣扬其统治秩序“必然性”和“优越性”的理论，此刻显得无比荒谬可笑，散发着令人作呕的洗脑气息。教师沉默片刻，合上了那本印有巴诺雷头像的教科书，声音沙哑：“这本书……从今天起，作废。我们之前学到的关于‘新秩序’的一切，是谎言，是枷锁。”他开始讲述被掩盖的真相碎片，学生们听着，眼神中充满了被欺骗的愤怒和对真实历史的渴望。

在自然科学课上，那些建立在人类有限观测和逻辑推演上的理论——无论是物理学的经典模型，还是生物学的某些进化假说——在艾尔勒展现的降维打击、粒子操控、时空扭曲等神迹面前，显得如此片面和幼稚。一位物理老师，之前听过秦老师讲艾尔勒在数学课上展示维度奥秘，他拿起粉笔，在黑板上画了一个经典的三维坐标轴，凝视片刻，突然用力将其擦掉！“同学们，”他深吸一口气，眼神中带着前所未有的敬畏与探索欲，“我们过去学的，只是宇宙这座冰山露出水面的一角。艾尔勒……他向我们展示了冰山之下那浩瀚无垠、颠覆想象的真相。科学没有错，但我们的认知，需要一场彻底的革命！让我们抛弃旧有的桎梏，以敬畏之心，重新认识这个新宇宙吧！”他不再讲授公式，而是引导学生思考艾尔勒展现的现象背后蕴含的、超越人类想象的宇宙法则。

甚至在语文课上，对文学作品的解读也带上了全新的视角。那些歌颂牺牲、赞美勇气的篇章，被赋予了对抗巴诺雷黑暗的现实意义；而那些描写人性复杂、探讨善恶边界的作品，则引发了关于艾尔勒审判标准的深刻讨论和自省。

艾尔勒的存在，如同一个无处不在的、活生生的“上帝”启示录。他彻底改变了幸存师生们的“三观”。世界不再是教科书描绘的、被巴诺雷阴影笼罩的既定轨道，而是一个充满未知危险与终极审判的、宏大而残酷的宇宙剧场。价值判断的核心，从世俗的成功、立场、利益，被强行拔高到“正义/邪恶”、“良善/自私”的绝对二元对立，其后果关乎永恒的天堂与地狱。人生的意义，也从追求个人幸福或社会认同，骤然转变为在即将到来的宇宙风暴和最终审判中，如何确保自己的灵魂能归属光明，获得救赎。

知识，不再是冰冷的公式或洗脑的工具，而成为了理解艾尔勒、理解自身处境、理解宇宙真相、乃至为未来可能的抗争（无论是现实对抗巴诺雷，还是灵魂层面对抗自我之“恶”）做准备的工具。对“知识”的认识，从“学习掌握”变成了“生存必需”和“信仰武器”。

校园里，空置的桌椅无言地诉说着昨日的剧变，幸存者们行走其间，每一步都带着沉重与警醒。恐惧与希望交织，迷茫与探索并存。艾尔勒掀起的这场“大变天”，不仅清空了近一半的校园人口，更在幸存者的灵魂深处，刻下了永不磨灭的印记，并彻底重构了他们对世界、对生命、对未来的所有认知。旧时代的知识与秩序轰然倒塌，一个在神威与审判阴影下艰难求索、努力理解“天国奥秘”与“地狱警示”的新时代，在这片被彻底颠覆的校园废墟上，悄然拉开了序幕。