第四十六章 合作6（2/6）

远得我不知道还看不看得到！老百姓只希望把日寇驱逐出去，能给他们口饭吃，给点活路就谢天谢地了。-我!的\书,城? -更,新_最,快_”

顾正宏只是神秘微微一笑，没有说话，有些事情说出来别人只认为是夸夸其谈，要是原来参加革命的自己，也决不会说出这种话来，只要努力，又有什么奇迹不可以发生？现在南京政府连一门现代的大炮都不能制造出来，这里却已经可以仿照出世界上第一流的战斗机，坦克和轻重武器。当南京当年对日本为战为和争论不休的时候，这里已经和日寇展开了无数的血战，不仅没有退让，反而越来越强大。

要看多了中国人悲惨遭遇的人，来想这个问题，哪怕是周恩来这种一心希望中国强大的人也不能相信。中国的问题还是统治者的问题，掌握了国家政权，采取强硬的手段很容易解决土地及其它的关系老百姓生产的基本问题。中国人的眼光大多还在国内，闭门造车，只看到了眼前的困难，并为此痛苦不已。所有的人都谈教育，却又谁真正的把教育当做了国家之根本来看待的。

当初去德国的时候，德国也经历的一战的浩劫，他们也有土地被分割，身上也有巨额的战争赔款，可是他们却很快得到了复原。最根本的原因是他们拥有中国人难以想象的高素质的人才，在他们那里最穷困的人也不会是文盲，庞大而成熟的教育体系为他们国家的复兴提供难以想象的强大动力。因为他们都掌握了社会发展动力科学，当时就李成坤就曾经感叹：这样的一个民族哪怕在废墟上他们都可以建立起一个全新的国家来！

李成坤为什么耗费巨额的资金来投入教育，就是看到了中国这方面的匮乏，如果不尽早开始抓起，那么就是战场上取得了胜利，民族国家也不可能得到飞跃的发展！即使能有一时的繁荣，最后也会因为缺乏坚实的基础和足够的后劲停滞不前，教育为国家之本，这不仅仅是口头上说说而已，这是真正关系到一个国家一个民族繁荣昌盛的根本。

“多少仁人志士看到祖国落后都奋发图强，纷纷出国学习列强先进的知识以求报效国家。却有多少人看到了这些国家强盛和他们教育的关系，在日本侵略中国前无数的留学生去日本求学寻找拯救中国的真理，他们却没研究出日本何以在短短的时间内成为如今远远超过中国的强国。他们在历次战争的赔款用来干什么？是建立了庞大的教育体系，建立完备的近代工业体系，这才有日本的今天。

知识只掌握在一两个人手中，一部分人手中，中国是难有所作为的，要建立一个强大的国家，没有与之相对应的教育体系就绝对不行的。政府对教育的投资，换取将是民族和国家的辉煌未来，这种买卖无论现在付出多少，以后都决不会亏本！1现在投入大点，我们得到的回报将会让所有的人都感到震惊！如果不信，你可以过二十年，或许用不了这么久你就会知道我指的是什么了！”

红润的脸上神采飞扬，剑眉如飞，这还是当年那个稳重沉着的顾正宏么？不过想想，他说的话也未尝没有道理，不管是去日本还是欧洲，教育水平远远超出中国，这也可能是他们强大的基础。可是具体情况就要具体的分析，中国现在的能力的确也不允许兴办如此大规模的教育，中国有四万万人，要建的学校该有多少？投入有多大？这都是天文的数字，一步步来还可以，一口是不能吃下一个胖子的。

“我说什么，你估计也不会相信的，反正也不着急，慢慢看。”顾正宏自信满满的对周恩来如此说。周恩来走下车，仔细的打量这片在外人眼中显得格外神秘的土地，正如何树英告诉他的，首先入眼帘的是无数的高压电线，大街上车水马龙，川流不息。刚一下车，扑面而来的人流，他甚至以为又回到了大上海的日子，仔细一看这里却比上海多了些工业的气氛，少了些他们灯红酒绿的繁华商业氛围。

“普通的商业不少，娱乐方面的被我们控制比较严，一般来说我们提倡的大众娱乐，那种高消费的灯红酒绿的生活我们是反对的，不提倡却不明文严厉禁止各种歌舞厅之类的营业。”说完，又好像想起什么：“当然，我要征收的高消费税可是不少，只要他们付得起钱，我们也不加以制止的。这些措施很有可能只是暂时的，现在战争期间，所有的开支都尽量的做到了节约，也没有多少人来的。以后我们胜利了，我们是不会过多限制的，还是会大力发展大众娱乐，高消费税可能也会被取消的。我们只是说说，以后这些决定权就不在我们手上了！”

“怎么这么说的？”周恩来感到奇怪，少了这些华而不实的东西正好，对一般人也没有什么影响的。顾正宏说：“那就要看，老百姓让不让了。要是真正有天民主建国了，我们军人就不能管这些事情了，这些事情应该由老百姓选的代表们商议，权衡利弊，到底是否应该加以限制的，不然怎么叫做民主呢？不让老百姓说话和独裁统治有什么区别？不是有句话这么说的无农不稳,无工不富,无商不活么？搞不好以后工业发达了，就很有可能变成无商不富了