39. 第二十九章戏如人生【二】（2/2）

菲薄，我遵循先人告戒的笨鸟先飞之术，刻意潜行，在教育教学工作中，我如鱼得水，游刃有余，凭着在教育工作中的突出表现，我被联校聘任为小学校长。

小学校长，说官不是官，论级别，比股级还小二级，论地位，可是一校之主，他管理着十几个老师，二百多个学生，有人戏说，宁到小国为王，不到大国做臣，说的是一校之长有特权，麻雀虽小，肝胆俱全。有了这个的平台，我就有了用武之地，于是我大胆的进行着课堂教学改革的尝试，让学生从呆板的课堂45分钟，走出书山题海的灌输式的模式中走出来，取而代之的是素质教育，着力培养学生的实践能力。

继而是学区校长，台越搭越大。扮演的角色也就随之发生了变化，在这一个岗位上我主要是组织各校开展教育、教学活动，推进素质教育向更深层次发展，同时协调各村对教育投入，改善办学条件，改变教师待遇，由于我的穿针引线，我所监管的五个校都程度不同的发生了很大的变法，有二个村小学还新建了教学楼，为地方教育的发展做出了个人应有的贡献。