第24章完结（1/2）

李昊仍然每天陪着左星吃饭、晚自习，帮忙左星拿书，晚上送左星回宿舍区。+咸~鱼\墈￠书·王. ~首_发?他总是拉着左星的手，轻轻地拥抱左星，吻她的额头。

高考复习也总有开考的时候。

期末考试就要来了。这个可不能马虎。《内科学》《外科学》都有六个学分，其他临床课程也有四、五个学分。而且如果挂科又没有补考，需要重修。所以，考试那一段时间，教室里面人满为患，甚至晚自习还要占位子。

“早七晚十一，中间不休息。”这是对医学生生活的真实写照啊。

这些临床课程，需要背诵的知识点特别多。考试前一天，大家还在教室里复习。

左星合上了书，想着，我都背了五遍了。明天考试应该差不多了。

正准备回宿舍休息了，听见前排两个同学窃窃私语，“我才背了七遍，明天考试死定了。”那个同学问另一个同学，“学霸，你背的怎么样了？”

另一个同学说，“我是背了十遍。好像全都忘记了。明天怎么考啊？”

左星于是打消了回去的念头，又重新翻开了书。

还好，再晚都有李昊陪着。*x·i?a,o·s+h/u,o.n_i!u\.`c~o.m\

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细细长长的针就是针灸。《中医学》的临床课在中西医结合病房旁边的小教室里面。左星正看着手里那根针发呆。这就是传说中的针灸，长度大约有七八厘米，粗细如同头发丝。电视剧里面经常会有所谓的“医圣”就是用这样的针解毒、治病、续命。左星当然也知道电视剧夸张了，古代的皇家的子女也会经常有死亡的情况出现。

但是这根针是神秘的，中医学也是神秘的。书本上说中医理论是以天人合一的叁个哲学观的整体理念与辨证论治、相似观（分形观）的循证观点为最大特色的祖国传统医学体系的基础与核心。中医基础理论的学说主要包括分形阴阳五行学说，藏象五系统学说（心系统、肝系统、脾系统、肺系统、肾系统），五运六气学说，气血精津液神学说（气：信息－能量－物质学三元-多元说），体质学说，病因学说，病机学说及养生学说，分形经络说等，其中以藏象学说为核心，信息－能量－物质学说为基础，全面系统地阐述了人体的生理、病理现象，并用于指导临床诊疗活动。

左星的专业还是西医临床医学，中医学只是略微了解。大家也只是学习一下针灸、拔火罐、刮痧的手法。老师指导同学们找到“足三里”这个穴位——位于外膝眼下3寸，胫骨外侧约一横指处。￠我?地￠书?城¨ !埂,芯!嶵\全-针灸操作是直刺1-2寸。

左星看着手里的针，眼睛一闭，用力一咬牙就扎了下去。不痛，真的一点都不痛。那是，那是刘永军的腿。左星肯定是不会痛的。但是还是要闭一次眼睛。不是很痛，好像蚂蚁蛰了，接下来酸酸胀胀的。还是害怕的感觉多一些。

大家腿上都扎了针，老师把一根长条状的艾柱插进针尾部，然后点燃艾条。这就是艾灸了。艾灸的效果很明显，左星顿时感觉身体舒畅、神清气爽。针灸还是很有用的嘛，左星心想，古代上下五千年，这些经络学说能够流传至今，肯定是有一定的意义的。现代版就有说法认为以经络细胞群为主体的经络实质的新模型较传统的延续多年的"神经-□□"，"神经-内分泌-免疫"假说，又提出了更具整体(全面)和概括性的经络"细胞群-神经-□□多系统协同模型"或"细胞社会-缝隙-神经-□□(内分泌-免疫)多系统协同说","细胞-缝隙-结缔组织-血管-淋巴-□□(内分泌-免疫)-神经多元系统协同假说"等。

拔火罐也是中医学上常用的操作。拔罐是以罐为工具，利用燃火、抽气等方法产生负压，使之吸附于体表，造成局部瘀血，以达到通经活络、行气活血、消肿止痛、祛风散寒等作用的疗法。老师演示最原始的拔罐方法。他拿了一个玻璃透明的罐子，长长的镊子夹住一团棉花浸了酒精，点燃后在罐子里面快速转一下，罐子就牢牢吸附在皮肤上了。

老师接下来找了两个同学练习，刘杨操作，李昊提供背部。结果刘杨酒精浸太多，滴在李昊的背上，引发一片蓝色火焰。所幸的是酒精燃烧尽教室里面灭了，虚惊一场。左星心里的确吓得不轻。不知道从什么时候起李昊已经悄悄地住进了她的心里。

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见习课程里，有一门课程是《精神病学》。《内科学》中，有一个章节是神经系统。神经病和精神病是不同的两个概念。神经病是指有具体的神经组织损伤，属于器质性疾病；而精神病没有具体组织损伤，是功能性的疾病。

很早就听说过精神病