第12章 独特教学方法（2/2）

孩子要是学不会，让她退束脩啊。”

“我也得敢让她退啊，算了，反正就一个月，程谦就该回来了。”

叶漫舒偶尔能听到两句，皱皱眉，“外面的不要议论，耽误我讲课，要么就闭嘴，要么便走开。”

顿时安静下来。

“今天要学的十个字是……”

叶漫舒拿出一块黑板，几根粉笔，这是她让村长给做的，她早让程谦用，程谦嗤之以鼻。说用这玩意儿，怎么能写好字。

但叶漫舒觉得，若是单纯认字，用这个效果最好了。

她己经将十个字写在了黑板上。

“我来教你们笔顺，以及写的时候，需要的笔锋。”

叶漫舒一个个字念过去，一个个字拆解笔顺，以及在哪里需要笔锋。然后告知，这些字偏旁、部首，以及根据造字法，拆解这些字，还会给他们讲解这个字的基础含义。

之后，便一遍遍的教他们如何念，十个字，一共讲解了一个时辰。

这才停下。

因为她讲解的透彻，还因为有故事性，感觉有趣。

她这十个字可不是随便选的，有一定联系。她是按照五行，每样选择了两个字。

还会扩展其它的字，但不要求他们会其它的，就要先学会这十个字。

顺便孩子还大体了解了五行。

之后，让孩子下课休息了一会儿，孩子们叽叽喳喳的，过了一炷香功夫再次返回课堂。

叶漫舒开始让这五个学生挨个上来当夫子，念这些字，然后根据她讲解的拆解字体，说出偏旁部首和基础含义。

第一个孩子上来的时候，又兴奋，又害怕，还有点害羞。

只讲解了三个字，便讲解不下去了，别的字讲解的磕磕巴巴的，也就是说，他熟练的掌握了三个字。

叶漫舒夸了他很不错，小家伙很是开心的走下去。

“李学恩同学很不错，下一个同学，叶全，你来！”