第十九章 行道者的应对要点（1/2）

第十九章行道者的应对要点

绝圣弃智，民利百倍。′咸-鱼_看`书* *无`错\内′容′绝仁弃义，民复孝慈。绝巧弃利，盗贼无有。此三者，以为文不足，故令有所属：见素抱朴，少思寡玉。

译文：

弃绝圣人和智者，人民将得到百倍的好处。弃绝仁爱与正义，民众将恢复孝顺与慈爱。弃绝机巧与利益，盗贼将会绝迹。以上三种理论，作为一种教义还不够圆满。所以使它们有一个理论归属：让见解简单一点，让抱负淳朴一点，减少思虑，减少玉望。

简释：

四类人，四种社会状况，全都属于有为。如果有人问到行道者，行道者该怎么应对？老子就此做出了指导。

1、“绝圣弃智，民利百倍。”

第四十九章说：“圣人常无心，以百姓心为心。圣人在天下，歙歙焉，为天下浑其心，百姓皆注其耳目，圣人皆孩之。”由此可见，老子对圣人是相当尊重的，所以，“绝圣”不可能是要我们排斥圣人，而是另有所指。·0.0\小/说.网′ _无!错^内.容.以此类推，“弃智”也不可能是要我们抛弃智慧。事实上，智慧也是不可能被抛弃的。

第三章讲“不尚贤”，关键在于一个“尚”字。圣贤原本是很好的，如果推崇圣贤就不好了。一旦推崇，人们就会问，到底怎样才算是圣贤呢？于是就必须找出一个圣贤的榜样来。每个人心目中的圣贤不可能是完全一样的，到底谁说了算？自然是统治者说了算。在独尊儒术的时代里，尧舜就是圣贤的榜样，诸葛亮就是智慧的榜样。

有人说，榜样的力量是无穷的。然而，其负面作用一定会更大一些。

妈妈说：“你看隔壁的王小明学习多么勤奋，多么聪明啊，你怎么就这么懒惰，这么笨呢？”孩子会怎么想？首先是深受打击，觉得妈妈不爱自己了，然后是他可能会奋发，更多的可能则是怨气满腹，因为他真的不想过王小明那种生活。最坏的情况是，他会弄虚作假，在考试的时候偷看王小明的答案。

每个人都是不同的，就像自然界有无数的物种一样。希望所有人都成为圣人和智者，就好比一个喜欢梅花的人，希望所有花草，甚至所有的动物都长成梅花的模样。其结果就是，万物要么长得变形了，要么死了。一个真正的雷锋诞生了，上面号召我们向他学习，然后，无数憋屈的或虚假的雷锋就应运而生了。~k?a￠n?s!h.u·h?o^u-.~c`o,m′一个名牌大学的骄子诞生了，家长号召我们向他学习，然后，大学的教室里鼾声一片，甚至空无一人。

让百花争奇斗艳，让每个人都成为自己希望的那种人，这才是一个鲜活的，生机勃勃的世界。是抹杀个性的。当所有人都必须向偶像看齐的时候，这是一个压抑的，死气沉沉的世界。不要树什么偶像和榜样，这就是老子的教导。就像美国人那样，一边给总统投票表示支持，一边调侃他，这就对了。

2、“绝仁弃义，民复孝慈。”

与上相同，老子并非要我们抛弃仁义，而是要我们别推崇它。一旦有所推崇，就必须给仁义下一个确切的定义。会里，这个下定义的人自然是帝王们了，所以他们说，爱国就是仁，忠君就是义。忠君爱国并不是不对，片面地强调就不对了。如果那zhèng fu已经腐朽不堪，推翻它才是爱国。如果那君王是一个混账，推翻它才是正义？

每个人的仁爱都是相对狭隘的，其义理也只具有相对的正确性。一旦将某种仁爱，或某种主义当成了标准，其它的仁爱和义理就被压制和毁灭了。帝王说，如果忠孝不能两全，为了君国，子女必须放弃孝，父母必须放弃慈。结果就是，那些原本就缺乏孝慈的人，终于找到冠冕堂皇的借口了。而那些原本非常孝慈的人，却好像犯了极大的错误似的。

不要将仁义标准化，更不能将之无限地拔高，这就是老子的教导。

3、“绝巧弃利，盗贼无有。”

没有智巧的发明创造，连兵器都没有，就会被侵略者征服。没有物质利益，人类就全都饿死了，这是显而易见的事实。老子不会极端到要我们完全弃绝它们，依然是不要过分推崇的意思。前面两句讲“不尚贤”，此句则是讲“不贵难得之货”。所谓“难得之货”，正如那些高科技产品一样，常常是智巧者发明创造的。

过分地推崇智巧，那些拥有智巧的人将越来越富有，反之就会越来越贫穷，其结果就是贫富的两极分化。在平等竞争的前提下，只要是正当的劳动所得，那些穷人也只会怪自己没有本事，还不至于出现过分的仇富心理。如果再过分地推崇物质利益，好像不开名车就活得不是人一样，穷人就会受到极度的鄙视。此时此刻，想安贫乐道都不行了。嫉妒和不满越来越强烈，也就不会管人家的富有是不是正当的了。一律仇视之，然后抢劫之。