第13章 虞晚儿的舞鞋（1/2）

芭蕾是讲天赋的。

讲天赋的事情，勤奋努力就都是后话。

关于这一点，虞晚儿明白的比关绒早。

虞晚儿五岁起开始被关绒逼着学芭蕾，那时候她还在南京，还是一个南京小囡囡。

每个星期的周五下午开始，连接着周六日两天，虞晚儿都要被关绒送进秦淮路的二楼。

二楼里是一间间对称排列的芭蕾教室，每间教室都有五个同虞晚儿一般无二的小囡囡。

白的墙、白的灯光、白的女老师、白的芭蕾裙、白的舞袜、巨大的镜子、刑具般的扶把，这便是教室里的一切了。

教室外面有很多关绒，她们都有一个共同的身份——母亲。

母亲们将幼女们的星期天共同存放在此，日复一日，像一种古老的宗教献祭。

舞曲响起——

虞晚儿在柴可夫斯基的天鹅湖中艰难的踮起脚。

没有人问过虞晚儿是否愿意，就像幼女们必须接受母亲们的安排。

母和女的关系，从来都是这样，看似充满温情实则处处是压迫，反抗不得，因为母亲会以母亲的崇高身份告诉女儿，哪里是压迫？这是爱，是母爱。

练功曲完毕——

白的像和田玉似的女老师走到学生中间去。

芭蕾舞裙在她腰间盛开，整个人花瓣似的，双腿修长有力，右脚因过度苦练有一些些无伤大雅的变形，她踏着步，缓缓的，走向六个幼女们。

“同学们让我们来重复一遍芭蕾四项”

幼女们齐着声回答：

“一开、二绷、三直、四立。”

“好的同学们，接下来我们来练习一组昨天的擦地练习。”

幼女们听到老师的指令后开始作势练习——

“首先，同学们要利用髋关节的力量将两腿转开”

六个幼女开始跟着老师的动作练习。

“接着，我们怎么着，嗳，对，双腿并拢……”

虞晚儿踉踉跄跄的并拢双腿。

“然后呢？”

一个幼女一边伸直膝盖一边抢答：

“然后膝盖要伸直！”

“好棒！回答正确！对的，我们要向吕萌同学学习，膝盖要伸直，然后借助腿部力量把我们的右脚缓缓的擦出。”

虞晚儿看向吕萌，她伸直了膝盖在地上擦出一个规规矩矩的半圆，既柔软又舒展，简简单单的动作被吕萌做出了一种传情达意的感觉。

比起虞晚儿的笨拙，吕萌对自己的身体有一种超越这个年纪的掌控力。

“虞晚儿，集中注意力！”

虞晚儿听到自己的名字，她收回了心思。

“注意！擦地过程中不要弯曲我们的大腿，同学们记住了吗？”

“记住了！”

“好的，记着同学们！背，要拔起来，你要把你的背拔起来！知道吗？”

虞晚儿记住了这句话。

老师停下动作，示意同学们自主练习。

幼女们伸展双臂开始自主练习，脚部贴在地板上，脚跟、脚心、脚掌依次离开地面，像旁边伸去，伸到腿部能运行的最远端，身体重心这时候移到了左腿上，左腿支撑着身体，双臂呈W状，右腿绷紧将之前送出去的力量带回来，完成一个擦地回收的动作。

女老师巡睃着幼女们，眼神不怒而威，像是在清点不合格的货物。

女老师的眼睛不偏不倚的落在第三个幼女的身上：

“虞晚儿，你知道你比别的小朋友跳的差吗”

“……”

“别的小朋友一看就是私下里有努力练习过的”

“……”

“你呢？”

“……”

“不好好练习的人迟早会被淘汰的”

“……”

“虞晚儿，难不成你连话都不会讲了吗”

“……”

虞晚儿一言不发。

没什么好说的。

有什么好说的？

从第一堂课结束后，虞晚儿就已经清楚了。

她清楚自己的身体并非是跳芭蕾的身体。

无论是为母亲的意愿而跳，还是为自己的形体而跳，或者说把芭蕾当成可有可无的兴趣去跳，她都不行。

她受不了这个罪，也无法忍受整个身体悬在右脚趾间。

芭蕾是艰难的艺术，她的身体无法承载这种艺术。

“妈，我艺术不了。”

“瞎说什么，你怎么艺术不了？”

“妈，你得承认。”

“承认什么？”

“承认我无法满足你对芭蕾的想象。”

“别瞎说，你好好跳。”

虞晚儿尝试跟母亲沟通，但母亲只当她在撒娇。

虞晚儿五岁起就知道——

人跟人之间的交流原来是如此困难的事。