第5节（2/4）

情的话，我觉得这应该算是一种社交负担，且她们也无法为我提供对应的价值，我认为这样的关系没有任何意义。”

虽然嘴上那么说，但是青也不是就真是用价值去衡量人际关系的人。她会这么说一方面是因为她察觉到了班主任可能想要插手她的人际关系，她这是提前堵住班主任的话；另一方面她确实和班里那些女生玩不到一块去，她也懒得在她们身上费心费力，真想找朋友的话去打游戏找个车队的好兄弟不好吗？

班主任无奈的看着青，甚至隔壁b班的班主任听到了青的话也放下了手上的工作，感兴趣的看着青。

班主任作出最后的挣扎：“可是你这样没有人陪你难道也是会觉得寂寞的吧？班上的同学一定都很希望和你交朋友的。”

听到这里青就有些不爽了，她觉得这班主任都没了解过情况就在这里教育自己，语气也稍微加重了一点道：“您凭什么假定我会觉得寂寞？您又怎么敢肯定班上的同学都想和我交朋友？这一切都只不过是‘您觉得’的吧？您觉得我应该和其他同学一样，所以您就想让我乖乖听您的话去变得和其他人一样。然而我根本不想和她们一样，如果我觉得有需要，我会自己去找她们，但请不要把自己的想法强加给我。”

班主任听了青的话也没有生气，但是也确实拿青没有办法了，毕竟青没有家长，叫家长这一屡试不爽的招数对青不起作用。

于是班主任只好说道：“好吧，我不聊这个事情了。但是你还没有加入社团吧？我只要求你这周之内加入一个社团，这没问题吧？”

青皱起了眉头说道：“一年级应该不只有我一个人没加入社团的吧？我应该没有一定要加入一个社团的理由的吧？我最近在考虑打工的事情，没有多余的时间去社团活动。”

青说在考虑打工并非虚假，毕竟她不确定自己写出《乐意效劳》能不能赚钱，要变现又要花多少时间，也不知道爱音什么时候会转学到羽丘，系统的羊毛又好不好薅。

甚至昨天回家的时候还特地留意了赤羽那边可能可以打工的点，她不像大祥老师那样不能抛头露面，只要能确保工作安全稳定，她还是愿意去打工的。不如说下午三点放学的高中，不打工难道真就回家打游戏吗？

班主任听到了青的话，心道果然如此，她没有经历青的困难，也许她现在要青多花时间在校园生活上有些高高在上，但她更担心哪一天青承受不足压力的时候连一个能帮她的人都没有。

于是班主任违心的说了一句谎言：“其他人确实不一定需要加入社团，但根据学校规定，拿助学补助的学生需要参加社团活动，同时考试成绩必须全部通过，否则下学期学校不会再进行补助。”

听到了班主任的话青愣住了。什么，还有助学补助？我怎么不知道这件事？狗系统也妹说啊！

【解释。根据宿主目前生成的过去，符合领取羽丘助学补助的标准，因此自动模拟的宿主申请并通过了助学生的名额。】

‘不是，你给我申请了助学金，那我钱呢？’

【解释。根据宿主的行为作风进行模拟，模拟中的宿主把这部分的钱拿去交学费和维持生活了。】

看到系统给出的解释，青瞬间觉得自己血亏，毕竟自己昨天之前的一切开支都是虚假的，要是能领到之前申请的补助金就等于白赚。

不过现在知道这件事也不晚，这不下学期还能领嘛。

于是青忍住因为血亏而郁闷的情绪用大师级的表情控制作出了一个完美的笑容说道：“区区社团活动，乐意效劳，今天就能搞定。”

面对青这变脸速度，纵是班主任有多年教学经验都蚌埠住流汗黄豆的表情，一整个无语住了，没好气的挥挥手让青离开。心道：到时候柳泽同学交到了朋友的话，我就自掏腰包给她加点补助金吧。

在青离开后，一旁的b班班主任饶有兴趣的说道：“真是个与众不同的孩子。”

a班班主任却是叹了口气说道：“也不知道那孩子经历了什么让她变成现在这样的。”

“那孩子家庭情况很糟糕吗？”b班班主任显然听到了关于补助金和青对钱很在乎的事情。

“她不是糟不糟糕的问题……多的我就不和你说了。”

“看来你真的很担心她嘛，以前都不知道你是这么爱操心的人。”

“因为我家孩子也开始上学了嘛，我看待学生的角度也不一样了，我希望我孩子的老师对学生负责，所以我自己也要先对学生负责。你以后也会理解这种心情的。”

“哎呀，说得我都汗流浃背了，我似乎之前都对学生成绩以外的事情不怎么在乎呢。”

a班班主任比b班班主任要年长一些，于是她给b班班主任建议道：“关心学生的生活也很重要呢，你要不也观察一下你们班的学生，没准就有像柳泽同学那样的问题学生呢。”

“好吧，我会去留意的。”

b班班主任若有所思的点了点头，然后抽出b班的学生档案放在了文件比较上面的位置