第85章 坚毅改革（2/4）

面经验丰富，定有不少真知灼见。"；

王太医受宠若惊，连忙整理了一下衣冠，跟在苏锦绣身后。

会议室内，农部尚书赵明远和各学院负责人已经齐聚一堂。房间宽敞明亮，窗户大开，微风送入阵阵清新的空气。长桌上摆放着各种文书资料，还有几壶清茶和点心，显示出主人的细心周到。见苏锦绣和王太医到来，众人立刻起身行礼，目光中满是敬意。

"；诸位免礼。"；苏锦绣微笑着示意大家就座，裙裾轻拂，优雅地坐在主位上，"；今日召集诸位前来，是要商议如何进一步完善农医教育体系。皇上十分重视此事，昨日还专门召见了我，询问进展情况。他说，农医教育乃国之根本，必须精心培育。"；

提到皇帝，众人的神情更加认真，坐姿也不自觉地挺直了几分。深知有皇帝的全力支持，农医改革才能顺利推进，否则单凭他们这些人的力量，很难抵抗住保守派的阻挠。

赵明远抚了抚胡须，首先开口："；回娘娘，根据您的指示，我们已经拟定了扩建计划。除了京城的总院外，各州府的分院建设也在有序推进。江南、河北和川陕三地的分院已经开始招募师资，预计年底前可以开始小规模招生。"；

他翻开面前的文书，递给苏锦绣一份详细的进度报告："；这是各地分院的建设进度和人员配置情况，请娘娘过目。"；

苏锦绣接过报告，仔细翻阅，眼中流露出满意的神色："；进展很快啊。不过我们要的不仅是速度，更要确保质量。各分院的建设标准如何？教学内容是否统一？若无统一标准，恐怕难以保证教学质量。"；

她想起了现代教育体系中的标准化建设和质量控制，这些理念在这个时代显然还很陌生，但却至关重要。如何在这个条件有限的时代实现教学标准化，是她一直在思考的问题。

农学院院长李明德起身回答，他是个五十出头的中年男子，身材瘦削，眼神却极为锐利，是农业方面的权威："；回娘娘，我们已经制定了统一的建设标准和教学大纲。每所分院都必须设有理论教室、实验农田和农具室，确保学生能够理论实践相结合。"；

他从怀中取出一卷竹简，神情专注地说："；教材方面，我们正在编纂《农事通典》，计划明年春前完成，届时将作为各院基础教材。这部《农事通典》融合了娘娘传授的先进农技和我大衍传统农学精华，共分十二卷，涵盖耕作、灌溉、施肥、育种等各个方面，可谓集大成之作。"；

苏锦绣听罢，在心中盘算着时间安排，暗自决定要抽空将空间中的现代农学知识再系统整理一下，补充到《农事通典》中去。那些关于作物轮作、水土保持和有机肥料的知识，对提高农业产量至关重要。

她又看向王太医："；医学院的情况如何？"；

王太医站起身来，恭敬答道："；回娘娘，医学院的扩建也在按计划进行。您刚才提到的药材炮制室，我们会立即纳入设计。另外，《医理大全》的编纂也已完成三分之二，其中融合了不少娘娘的独到见解，尤其是对症状分类和治疗方案的系统整理，前所未有。相信会成为一部划时代的医学巨着。"；

他顿了顿，眼中闪烁着自豪的光芒："；特别是娘娘教导的'；望闻问切'；四诊合参法，已经在学生中广泛推广，大大提高了诊断准确率。学生们都说，有了这套方法，看病如同明灯照路，再也不会手足无措了。"；

苏锦绣听到这里，心中不禁感慨。"；望闻问切"；本是中医的基本功，但在这个时代，医术传承多靠师徒口授，缺乏系统化的整理和教学。她将这些方法系统化，制定出教学规范，才使得学生们能够有章可循。

"；很好。"；苏锦绣满意地点头，轻轻抚平衣袖上的褶皱，随后话锋一转，神情变得严肃："；不过，我今日要重点谈的是考核制度。任何教育体系，若没有严格的考核标准，很难保证质量。空有教学内容，没有评判标准，再好的理念也难以落实。"；

众人神色一凛，紧密倾听。会议室内气氛变得更加专注，几位负责人甚至拿出了笔墨准备记录。他们都明白，苏贵妃对教育质量的要求极高，今日必定有重要指示。

苏锦绣从袖中取出一份文书，纸张洁白，字迹清晰工整，显然是她亲自拟定的。她递给身旁的巧儿："；请分发给各位过目。"；

巧儿轻盈地走到每位大人面前，恭敬地递上文书。众人接过，立刻展开阅读，眼中闪过惊讶和赞叹的神色。

待众人拿到文书，苏锦绣继续道，声音温和却不失威严："；这是我拟定的《农医学院考核章程》，分为学生考核和教师考核两部分。学生考核分为半年一次的小考和一年一次的大考，内容涵盖理论知识和实践操作。教师考核则主要看教学成果和研究贡献。"；