第12章 骄傲的少年和师说（2/3）

星尘身上，充满好奇地开口问道：“星尘哥，请问这首如此动听且振奋人心的歌曲叫什么名字呀？”

陈星尘嘴角微微上扬，露出一抹阳光般温暖的笑容，柔声回答道：“晓晓，这首歌叫做《骄傲的少年》哦。.d~1\k!a*n¨s-h-u￠.¨c′o?m/它所传达的主题是希望能够引发大家对于成长的深刻反思，以及鼓励孩子们始终保持对梦想的那份执着追求。无论在成长的道路上面临多少艰难险阻、挫折与挑战，都要有勇往直前的勇气和坚定不移的决心！”

小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！

此时，站在一旁的万芬芳不禁鼓起掌来，她满含感激之情地看向陈星尘，诚挚地说道：“陈先生，真的太谢谢您啦！您这一番对孩子们的美好祝福实在令人感动。同时，我也衷心地期望每一个孩子都能像歌词里唱的那样，成为一名骄傲的少年。在此，我有个不情之请，想恳请您允许我们将这首歌用作咱们实验中学的校歌，并让它世世代代传承下去，可以吗？”

听到这话，陈星尘显然有些吃惊，他稍稍愣了一下，随后轻声反问道：“您竟然想要把《骄傲的少年》当作学校的校歌？”不过很快，他便轻轻地点了点头，表示同意，接着爽快地回应道：“当然没问题啦，既然您这么看重这首歌，那么我愿意将其免费并且终身授权给实验中学使用！”

万芬芳声说感谢，并表示自己刚刚被上级领导任命为实验中学的校长，到时候会有校验中学的法务，和他联系，处理后续的问题，星网上的观众，分分的表示，这次太值得了，既可以看到陈星尘的发言小孩姐的发言同时还听了一首新歌。

陈星尘正打算带着小胖子陈星海一同返家之时，突然间，一道身影横在了他们面前。定睛一看，原来是万芬芳。

只见她面带些许难为的表情，轻声说道：“陈先生，请您稍等片刻。”

陈星尘停下脚步，疑惑地看着眼前这位略显局促不安的女子。万芬芳深吸一口气，接着说道：“陈先生，我代表我们全体师生，有一事相求。现在，星网上对于老师们的评价都不太好，充满了各种负面言论。所以呢，我们特别希望您能够给我们的老师提供一些宝贵的建议和指导。”说完，万芬芳满怀期待地注视着陈星尘。

陈星尘微微低下头来，沉思片刻后，脑海中灵光一闪，想到了一篇经典之作——唐代韩愈所着的《师说》。这篇文章论述了从师求学的道理，强调了教师的重要性以及应当如何为师等等观点，想必对于解决当前的问题会有所帮助。于是乎，他快步走向讲台，顺手拿起一支白色的粉笔，转身面向那块漆黑的黑板。伴随着清脆的“吱吱”声，一行行苍劲有力的粉笔字逐渐出现在黑板之上——正是那篇脍炙人口的《师说》。

古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

实验中学众子弟，年十四五，好学问，制艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行，作《师说》以贻之。

当一众人看完陈星尘所撰写的《师说》之后，每个人脸上都流露出难以掩饰的惊叹之色。尤其是万芬芳，她满怀感激地说道：“陈先生啊，您这篇文章写得实在是太好了！真的非常感谢您给予我们如此深刻的提醒。”

与此同时，星网上的众多观众们也正在热烈地展开讨论。小樱桃写道：“居然写了这么长一篇，到底想要表达什么呢？”

梦回不禁赞叹道：“别的先暂且不论，但他的字简直写得太棒啦！既飘逸灵动，又如苍松般雄劲有力。”

就在这时，午夜狂狼也发表了自己的看法，他由衷地佩服道：“这篇文章开篇便旗帜鲜明地提出‘师者，所以传道授业解惑也’这个观点，清晰明确地界定了教师的职责所在——不仅要传授为