走进电影《钢琴课》——菁辉翻译（3/3）

世界。

《钢琴课》的最后一幕，即他们在新的地方开始新的生活，让我们了解改善后的新生活。但是任何事从那一刻开始都有可能改变或令人觉得多余（如同《莫比；迪克》，《凤凰鸟重生》这种典型的落水成泡影，然后渐渐消失的结果）就是一种电影缺乏就无法生存的惊人的结局。坎皮恩的女主人公，残缺但又很坚强，十分熟悉黑夜，艾达又是最完善的，虽然她最后在他的新生活里，她带着一根假指生活在无声的世界里，她是这个城镇的畸形人物，但是坎皮恩笔下的女子，如《恋人》中的凯和《桌子上的天使》中的珍妮特；芙瑞摩和艾达一样，是遗留的残存者，甚至令她们自己也感到惊讶的是，她们将继续生活下去。坎皮恩的遇难悲伤时的跳水和家庭机能障碍，令我们回想起波浪起伏的天使翅膀，就像离别时刻花神在溪水中扑打翅膀，恢复体力后变得更强壮。

仍然，《钢琴课》的死亡场面是巨大的，一首来自海底底部抚慰生命安睡的沉寂摇篮曲，并付以荧幕上相关诗人的诗作做陪衬。但是这儿对死亡的表现采用不止一种人工的技巧，以避免太直接太简单就进入结局，为了使结局更具有神秘色彩而营造了一种黑暗气氛，所以这部电影的尊贵之处在乎没有以从此这种幸福的小家庭过着健康生活而结尾。在《钢琴课》中，坎皮恩亲自去开垦历史不承认妇女拥有的一种原始yu望，在此过程中她同时为她个人探索进程下了一种贴切的隐喻。

菁辉译