第10章 这是神仙！（1/2）

【秦筝在教室里走动，给学生足够的时间阅读完全文，估计时间差不多了就讲课。

“我们按照文章的写作顺序来看看看。首先是文章开头，作者跟着袁老先生在田里工作。这个时间是春节过后的第二天，袁老却依然在照看水稻。这就是文章中写的第一个事件。”

“2001年春节过后的第二天，袁隆平在长沙马坡岭田间工作。”

秦筝点击一下白板，PPT上的表格出现了答案。

“这是第一个事件，接下来的事件就需要你们来找了。”】

PPT上的配图是袁老在稻田里，摸着饱满的谷穗。

农人看着金黄饱满的谷穗，已经能想象到收获的时候能堆满仓的情景了。

不识字的农人不清楚天幕是怎么回事，但是他们懂得粮食长成什么样才叫好。

这就是神仙的粮食吗？

不少农人跪了下来。

“请求仙人赏赐我等一点良种吧！”

【那这个事件体现了袁老的什么精神呢？

“热爱！”

“对！这个事件表现出的是热爱并献身于农科研事业。”

秦筝点了一下白板，PPT上的空格处就跳出了答案。

“我们来看下一个事件，也就是1961年这个时间的事件。”】

随着每一个事件的总结，天幕右边显示的文章就会用红色的字体显示出来，并且在时间等重要内容下面画横线，仿佛有人也在上面作着笔记。

每个事件按照顺序排列以后，杂交水稻诞生的时间线就很清晰明了。

虽然依然有不认识的名词，但是从字面意思也能理解一些。

秦，农家侠魁，目不转睛的看着，手上的记录也没停，

汉朝赵过也是同样，他在书上看过动物杂交的实例，没想到稻子也能杂交吗？而且比一般种子还要好？他不禁思量起来这法子的可行性。

【秦筝却先说起了其他的。

“同学们知道我国五六十年代有一场持续三年的饥荒吗？”

“知道！”

“那时候我们国家刚成立十年，却突然遭遇到这么大的灾难，因为饥饿，还有吃了树皮却无法消化而死去的人不计其数。

作为农业工作者的袁老心中悲痛，于是下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。”

“后来的结果显示，他成功了，他解决了数千年来的饥饿问题。”】

“真好啊！”无数忍受饥饿的想着。

“可是我们怎么就遇不到这样的人呢？”

【“于是他开始了自己一生的研究。

“在1961年，发现天然杂交稻。”

“1964年7月5日，发现天然雄性不育株。”

“同学们可以在文章里找出这几个时间点，这就是文章主要描述的事件。”

秦筝在接着说道：“然而科学的研究总不是一帆风顺的，袁老除了遇到科学研究的问题，还遭到了外界的打压。”

“国外有人嘲笑他，‘提出杂交水稻课程是对遗传学的无知’，对此，袁老的态度是保持严谨的科学态度，他在坚持自己的观点下，写了信跟人交流流。”

再就是从1986年到1998年，不断取得突破。”】

短短几句话就概括了袁老的研究，但是只要有点常识的人的知道，这其中需要付出多大的精力。

尤其对于农事有研究的人，更是忍不住心潮澎湃。

【“这就是文章选取的几个例子，选取的这些例子有什么作用呢？”

“突出人物形象。”

“对！那么它突出了什么样的人物形象呢？比如这个事件，1961年发现了“天然杂交稻株”。”

江清月：“勇于实践,敢于探索。”

“不错，1964年找到了水稻雄性不育植株，则是体现了解放思想,敢于创新。”

“而1992年写信给《人民日报》,批判贬斥杂交水稻的文章，就表现了袁老坚持真理,实事求是的精神。”

最后就是从1986起，提出并实现了杂交水稻育种的战略设想，这表现了他不断进取,矢志为中国和世界人民作贡献。

这就是选取典型事例，丰富人物形象的写作方法，同学们记得好好学习一下。”】

勇于实践,敢于探索。解放思想,敢于创新。坚持真理,实事求是。不断进取,为国谋利。

袁先生果然非常人啊！

敢于打破常规，并且敢想敢做，难怪能完成如此伟业。

【“这就是文章的主要内容，接下来我们再来细看文章的遣词造句。”

“第一点，读标题，本文的标题有何特点？”

“本文标题采用了正副标题的形式，正标题为虚，‘喜看稻菽千重浪’出自毛的《七律·到韶山》，这里特指稻谷丰收，突出了袁隆平的科学成就；副标题为实，交代了这