第11章 工具（1/2）

【“现在我们来总结一下。

这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践，实事求是，敢于向权威宣战，大胆创新的精神，也表现了他引领“绿色革命”的宏愿。

文章高度评价了这位杂交水稻专家的研究成果的重大意义：不仅使中国率先在世界上实现了“超级稻”目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题都具有重大意义。文章也表达了对袁隆平的崇敬之情。”

“这就是我们今天学习的内容，科学改变了我们的生活，让我们向伟大的科学家们致敬。”】

科学，科技，今天是课程中提到了不止一次。

现在更是说已经改变了生活，难道后人能有这样的生活都是跟科学有关吗？

有不少人已经开始思考了。

科学家？看起来是一种统称，是跟袁老先生一样的农人吗？

【课文内容终于讲完了，距离下课还有两分钟时间。

秦筝接着说出了以后的课程安排。

“同学们，虽然你们才高一，但是我们也要以高考为目标，作为人生中最重要最公平的一次考试，已经距离你们不远了，已经只剩下不到三年的时间。”

“所以为了更好的学习，我们以后先学习比较难的古文，现代文章我们以后会减少学习的内容，节约上课时间，所以需要你们自己下去多看了。下节课开始，我们要学习古文了。”

“好~”学生的回答都是有气无力的。

“好的，今天的课程就到这里了，下课！”】

高考？考试？

秦始皇看着天幕，这是一种考核制度吗？

但是目前最重要的另有其事。

“来人，寻农家之人觐见。”

除了嬴政，汉武帝也在寻找农家的人，不过刘彻是欧皇，没等多久，赵过就主动带着一堆资料前来求见了。

另外，不少皇帝还重新设置了官位，能研究出优良作物者，最高可封侯！

一时间，不少有经验的老农收到了热烈欢迎。

昨天的世界地图，今天的优良稻种，天幕展现的东西让每个朝代都忙碌了起来。

虽然忙得脚不沾地，但是也仍然在期待着下一次的天幕。

不知道这次，会播出什么东西呢？

可能天幕也想这些古人休息一下，这次播出的是不少人耳熟能详的的《诗经》。

【“我们这一单元的人文主题是劳动，那你们知道现在是社会是怎么劳作的的，怎么收获小麦，稻谷之类的吗？”

“用机器！”

“对，那你们知道现在的机器发展成什么样了吗？”】

收获粮食不用人怎么收？

后人难道真的会仙术，一挥袖就能把地里的庄稼全收起来吗？

【“给你们看个视频，你们就知道了。”

一个巨大的钢铁巨物出现在了天幕上，一个人从侧边打开门，顺着车梯进了车里。

不一会儿，车子启动了起来，随着车子不断前进，地里的农作物被不断的收割，很大一块地，却在很短的时间内收割完成。】

“天啊！多好的粮食啊！”

这是无数人的感叹。

“这是神仙的农具吗？”

依然有人认为天幕上的是神仙。

汉武帝看到收割车，想到的是，这个车用来打匈奴多好啊！

只要把车开到战场上，不管对面有多少骑兵，全部都能碾压过去。

无数人发出了想要的声音。

秦始皇紧紧盯着终于赶到的墨家巨子，巨子移开了眼神。

陛下，就算您盯出了花，臣现在也做不出来。

【随着科学技术的发展，各种劳动都被机器代替，再次感谢辛苦研究的科学家们，把人类从各种繁杂的劳动中解救了出来。

这是我们现在的劳动形式，那在没有这些工具的古代，我们的先人是如何劳作的呢？

让我们跟着今天的课程一起学习，现在把书翻到第五十三页。】

古人表示，虽然你们在学习我们，想知道我们的劳作模式，但是我们更馋你们的工具。

所有工作都有那什么机器代替，后人也太幸福了吧。

【“这节课要学习是选自《诗经》的一首诗《芣苢》”，秦筝打开PPT，‘芣苢’两个字还标上了拼音。

“这两个字读‘fuyi’，注意一下读音哈。”】

不少大儒点头，后人还在学习《诗经》，看来虽然后世有许多与前人不同的东西，但是没有忘记最根本的文化。

汉初，《诗》成为“经”，齐、鲁、韩三家诗在西汉被立为博士，成为官学。今文经学与古文经学虽然斗争不断，但是对于《诗经》的地位是不可否认的。

现在听到后人学《诗经》，不约而同的看着天幕。

后人所学，必然是历史验证的，今天就让他今文经学/古文经学