第11章 工具（2/2）

的看看，到底谁才是正确的。

至于标注的拼音，大多数人都以为，这是帮助学生学习的工具。

【首先你们看看这张图片，这就是芣苢，也就是现在说的车前草。】

不错，言之有物，有具体的物摆在眼前，才能更好的学习。

一些大儒点了点头。

朱元璋在跟马皇后聊天。

“这后人怎么连这车前草都不认识了。”朱元璋嘀嘀咕咕的。

“或许是生活太过富足，就不太在意这些不重要的。”

“也不知道到底有富足，嗨！那个收割机可有用。”

【“《诗经》我们都不陌生，那么关于《诗经》的知识你们还记得多少？让我来考考你们。”

下一页PPT是关于诗经的文学常识，在重要的点被空了出来。

“现在看着这些空，那么能填出来吗？”】

天幕下的人不由自主的也跟着填空。

首先，诗经收集了从西周初年到春秋中期的诗歌，共有三百零五篇。

有些说法跟古人的不一样，但是显然对于天幕上的学生而言，这些问题很简单。

【秦筝一边说一边引导，“《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。”

“你们知道，《诗经》分为几部分吗？”

“风雅颂！”

“对了！其中《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。”

随着秦筝的讲解，PPT上的空格也被填满。】

天幕下的读书人在疯狂记笔记。

古时候能读书的人其实只有一小部分，而且还有很多书籍是被收藏在贵族之家，普通学子想要学习知识是非常困难的。

宋濂这样的也要经常借书学习，他至少还有地方可以借书，更多的是借书都找不到借的。

所以现在有不少学子，珍惜难得的机会，跟着天幕一起学习。